解密03 大气运动规律（课件）-【高频考点解密】2023年高考地理二轮复习讲义+课件+分层训练（全国通用）

专题03 大气运动规律 高考地理二轮复习 高频考点解密 1 目 录 CONTENTS 01 02 03 04 05 06 大气受热过程和温度高低 逆温现象 热力环流、季风环流和大气环流 气候和气候变化 天气系统 微专题：风 [高考解密] 大气运动知识体系比较庞大。因此要梳理好大气运动的知识体系。浙江和江苏的考察方向比较稳定。其他地方卷考察内容多样，但整体的核心需要掌握一下内容： 1.大气受热过程的过程性变化； 2.从空间尺度探究热力环流、季风环流和大气环流 3.风力的形成、风向及风速的判读 4.气候的分布及气候特征的判读 5.气压场中天气系统的判读、天气特点及未来变化 大气的 思维导图 大气的 思维导图<解读> 【解读】理解大气受热过程的前提是知道大气的组成及垂直结构，在大气（层）环境中探讨大气的受热过程（热量传递过程），大气对地面热量的传递则是大气的保温作用，从地球环境的角度来说形成温室效应，而人类不合理的人类活动会增强温室效应，导致全球气候变暖（人地关系）。由于地球是球面以及下垫面差异等原因，导致地球表面受热不均，形成热力环流。热力环流在不同时空尺度下可表现为局地环流(海陆风、山谷风、城郊风)、天气系统(气旋反气旋、锋面)、大气环流(气压带风带、季风环流)。而不同时空尺度的大气运动特征产生不同的天气和气候，也会衍生气象灾害及气候变化，进而对人类活动产生影响。但不同时空尺度的大气运动特征对人类活动的影响不同，不同区域下的大气运动对人类活动影响不同。 考点 问答内容 预测 大气受热过程和温度高低 2023年1月浙江高考卷24-25 大气受热过程 2022年1月浙江高考卷24-25 大气的散射 2022年天津卷18（3） 温室效应 2021年全国乙卷 7~8题 空气湿度和气温 2020年1月浙江卷24-25 气温的差异及原因探究 大气的热力作用是高考的常考点，试题的背景和考查内容趋向生活化，利用生活中常见的实例，考查大气的热力作用，探究温度高低的变化，更加注重对考生综合思维和地理实践力的考查。 常以选择题的形式呈现。 考点一 大气受热过程和温度高低 反射 散射 吸收 大气受热过程：太阳暖地面，地面暖大气 CO2，水汽 太阳：根本热量来源 地面：最主要、最直接热量来源 CO2，水汽强烈吸收地面长波辐射 考点一 大气受热过程和温度高低 动态时间的视角，日出到日落进行分析，以热量传递环节为依托，分析一天中温度的变化。 考点一 大气受热过程和温度高低 1.地气系统受热过程 （1）太阳辐射分布 考点一 大气受热过程和温度高低 1.地气系统受热过程 （2）下垫面状况 下垫面指地球表面的特征，如海陆分布、地形起伏和地表粗糙度、植被、土壤湿度、雪被面积等等，它对气候的影响十分显著。下垫面产生差异的主要原因在于地面的比热容及反射率。一般可以跟水汽进行联系。水汽含量较大，比热容较大。吸热慢，放热慢。一般来说，土壤的反射率：深色＜浅色，潮湿＜干燥，粗糙＜平滑；新雪面反射率最大，可达95%。 考点一 大气受热过程和温度高低 1.地气系统受热过程 （3）大气保温 主要指大气逆辐射 与大气中CO2和水汽含量有关。 因此保温的主题基本都是从CO2和水汽的角度入手探讨： 增加CO2:全球气候变暖；秋冬季节燃烧稻草、秸秆等制造烟雾；水汽含量角度：晴天与阴天、沿海与内陆的对比，分析大气的夜间保温作用。 除了增加大气逆辐射进行保温，也可以通过减少自身热量的流失进行保温，例如温室大棚、地膜。 其原理都是：太阳光在白天会透过温室的薄膜、玻璃照射进温室内，吸收太阳辐射的热量为温室内部增加温度，气温升高后，地面反射出的长波辐射热量不能透过温室散出，从而起到减少热量的散失来达到增温的目的。 考点一 大气受热过程和温度高低 2.与外界热量交换 考点一 大气受热过程和温度高低 3.人类活动 （1）热岛效应城市排放出的热量较多，气温高。【小尺度】 （2）全球气候变暖 人类活动排放出大量的温室气体→→大气吸收地面辐射增多→→大气逆辐射增强→→ 保温作用增强（温室效应）→→气温升高，全球变暖。【大尺度】 【真题探究】 大气受热过程 （2023·浙江·统考高考真题）当空气经过较暖的下垫面时，底部的大气增温形成比周边温度高的“热泡”，并不断向上运动，这是一切对流现象的基础。“热泡”超过凝结高度就会形成云层，海面上的云层在夜间常常会发生强烈对流，形成雷雨天气。下图为甲地下垫面附近“热泡”上升运动示意图。完成下面小题。 A 1．造成夜间海面上云强烈对流的原因有（ ）①云底接受海面辐射，降温慢 ②云顶长波辐射，冷却剧烈③云底向下垫面辐射，降温慢 ④云顶水汽蒸发，冷却剧烈A①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】1．A 【解析】1．大气的主要