第20课《一滴水经过丽江》教学设计 2022—2023学年部编版语文八年级下册

《一滴水经过丽江》教案 【目标确定依据】 1.相关课程标准陈述 欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。 2. 教材分析 《一滴水经过丽江》是人教版八年级下册第五单元的一篇游记。第五单元,游记单元,这是统编版教材颇具新意的设计。我们常说“读万卷书,行万里路”,游记应该是达成这一目的的最直接的体裁。作家徐迟也说“游记,这实在是一种了不起的体裁”,这是一点也不为过的,因为游记写法比较自由,风格多姿多彩,既能增长读者的知识,广大其见闻,也能给他们带来美的享受和心灵的共鸣。本单元的四篇文章,所写的景物各有特点,或雄浑壮美——《壶口瀑布》,或奇绝险远——《在长江源头各拉丹冬》,或威严瑰奇——《登勃朗峰》,或纯净自然——《一滴水经过丽江》。《一滴水经过丽江》是一篇富有特色的游记。文章以一滴水的经历为线索来移步换景,以第一人称的口吻描述了从玉龙雪山的重生到山下玉河瀑布的奔流,再到落水洞、黑龙潭的沉睡初醒,后来流经丽江四方街几个重点场景的所见所闻,通过水的视角来描述从玉龙雪山到丽江四方街沿岸的风土人情乃至历史由来,展现了一幅立体丽江图,表达了作者对丽江古城的喜爱、赞美之情。 3. 学情分析 初二的学生,在本学期已学过《桃花源记》《小石潭记》《壶口瀑布》《在长江源头格拉丹东》《登勃朗峰》等游记,但此篇文章的写作视角有所不同,需要重点引导学生对“一滴水”视角的分析。 【教学目标】 1.体验一滴水的奇幻生命旅程,感受丽江自然与人文审美方面的特点。 2.体会这篇游记新颖的构思,独特的视角。 【课时安排】1课时 【评价任务】 针对目标1: 1. 朗读课文,圈点勾画出“一滴水”经过的主要“地点”,以及相关的时间。 2. 标注出“一滴水”随地点转换看到的景物。 3. 分析精选语句,感受丽江自然与人文的纯净。 针对目标2: 1. 找出描写不同视角景物的句子,体会“一滴水”视角的灵活多变。 2. 与传统写法做对比,进一步体会“一滴水”视角的妙处。 【教学过程】 板块一 创设情境,导入新课。 导语:有人说,生命是一场旅行,总有一个地方,在向你深情的召唤,即使你的脚步不能抵达,心灵也要前往。这节课,就让我们跟随着一滴水,抵达一个让无数人魂牵梦萦的地方,这个地方叫——丽江。 板块二 寻找“一滴水”的足迹 1.解题