第16课 《在太空中生活》（教案）-冀人版六年级科学下册

第16课 《在太空中生活》教案 冀人版小学科学六年级下册 一、教学目标 知识目标：能说航天员在太空中是怎样生活的。 能力目标：了解空间站的构造。 情感目标：能对太空生活产生浓厚的探究兴趣。 二、教学重难点 重点：能说航天员在太空中是怎样生活的。 难点：了解空间站的构造。 三、教学准备 PPT课件、图片、视频资料。 四、教学过程 （一）情境与问题 1. 引导：2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。（出示洗衣机图片） 2013年6月20日“神舟10号”航天员王亚平在太空给地面学生讲课，向我们展示航天员在空中的一些生活场景。 2. 提问：航天员在太空中是怎样生活和工作的？ 下面今天我们来学习一下《在太空中生活》。 （二）探究新知 1. 模拟航天员在太空中的生活和工作 （1）教师引导：苏联人加加林是人类历史上第一个在太空中飞行的航天员。 让我们通过图片和视频来了解航天员在太空中的生活和工作。 （2）学生搜集资料： 可以通过看视频或利用其它方法来搜集资料 学生小组交流搜集的资料 汇报：小组代表汇报 展示：教师出示图片，讲解航天员在太空中的生活 1. 吃的食物可以悬浮在空中 2. 太空饮水需要挤着喝 3. 悬空打坐不在是难事 4. 站着睡和躺着睡一样舒服，但要把自己绑起来 （3）你还了解哪些航天员在太空中的生活信息？ 播放视频：太空生活视频。 思考：太空生活与地面生活有什么不同，为什么？ 讨论：小组内展开讨论 汇报：请小组代表发言 学生：太空中没有重力 学生：所有的物品在太空中都会飘起来 教师：为什么到了太空中，所有的物品都没有重力，都会飘起来？ 小结：在太空中生活会遇到失重、缺氧、通讯等问题。 这是由于在太空中失去了地球引力。 3. 载人空间站 （1）讲解：中国载人空间站“天宫”包括“天河”核心舱、“问天”实验舱I、“梦天”实验舱II、“神舟”载人飞船和“天舟”货运飞船。其中核心舱相当于空间站的“枢纽”和“大脑” ，起到控制核心的作用。（出示空间站图片） 两个实验舱主要供航天员开展科学实验和研究；载人飞船用于分批次接送航天员；货运飞船负责运输各种补给、设备及实验材料等。中国空间站建成后将对全世界开放。 【设计意图】老师引导并提出问题，让学生大胆发言，不怕学生说错，最后教师做出总结，以便纠正学生的错误。 （三）拓展应用 1. 设计我的“登月飞船” 讲解：2004年中国探月工程立项，之后的九年时间里，“嫦娥一号”“嫦娥二号” “嫦娥三号”探测器陆续发射升空，从月球环绕逐渐实现着陆探测。 2018年12月8日，我国成功发射“嫦娥四号”探测器，最终实现人类首次月球背面软着陆。 设计登月飞船 设计要求： 1.为“登月飞船”设计服务舱、指令舱和登月舱。 2.至少要有3个实验室，供科学家展开生物、物理、医学等研究。 四、课后小结 1.在太空中生活会遇到失重、缺氧、通讯等问题。 2.这是由于在太空中失去了地球引力。 五、板书设计 16.在太空中生活 太空 失去地球引力 空间站结构 六、课后作业 1.我国第一次进入太空的航天员是（ ）。 A.杨利伟 B.聂海胜 C.王亚平 D.翟志刚 2. 2020年12月17日，我国携带月球样品成功返回地球的月球探测器是（ ）。 A.嫦娥一号 B.嫦娥三号 C.嫦娥五号 D.玉兔二号 七、教学反思 1. 亮点：这节课学生学习的积极性很高，课堂气氛非常活跃，学生都勇敢的发言。 2. 不足：有个别学生不是爱说话，不敢举手，讲课速度稍微快一些。 3. 建议：对于不爱发言的学生，多鼓励。 1 学科网（北京）股份有限公司 $