第15课 《人造地球卫星》（教案）-冀人版六年级科学下册

第15课 《人造地球卫星》教案 冀人版小学科学六年级下册 一、教学目标 知识目标：能说出什么是人造卫星。 能力目标：能能说出人造卫星为什么在围绕地球旋转。 情感目标：能对人造卫星产生浓厚的探究兴趣。 二、教学重难点 重点：了解什么是人造卫星。 难点：能说出人造卫星有哪些用途。 三、教学准备 PPT课件、图片、乒乓球、棉线、视频资料。 四、教学过程 （一）情境与问题 1. 引导：2012年在伦敦举办奥运会，我们坐在电视机前就可以看到比赛的信息。 2. 提问：我们在自己家里，为什么可以看到在外国的比赛信息？ 下面今天我们来认识一下《人造地球卫星》。 （二）探究新知 1. 认识人造卫星及其用途 （1）教师引导：我们足不出门就能了解外国的实时信息，那我们是通过什么来接收遥远的伦敦奥运会当时的比赛信息的？ 学生：通过人造卫星接收信息。 （2）提问：人造地球卫星是什么？ 学生思考。 汇报：请学生发言 小结：人造地球卫星是发射数量最多、用途最广、发展最快的航天器。 （3）我国发射了哪些人造地球卫星？ 学生小组搜集相关资料，分工合作，以小组的形式展示汇报 学生代表汇报 教师展示：教师出示卫星图片。 中国“东方红四号”通信卫星。 东方红一号 中国“北斗”导航卫星。 中国“慧眼”X射线天文卫星。 中国“风云四号”气象卫星。 中国“高分三号”遥感卫星。 （4）如果我们想了解其它人造卫星，可以通过哪些方式？ 交流：同学之间交流谈论 学生汇报。 小结：太我们可以通过网络、科技杂志或新闻报道等途径搜集人造卫星的资料。 2. 模拟人造卫星的飞行 （1）教师引导：人造地球卫星绕地球飞行而落不下来，这是为什么呢？ 讨论：学生展开讨论。 汇报：学生举手发言 学生：人造地球卫星可能受到某种力的牵引。 让我们用棉线和乒乓球做实验，来模拟人造卫星的运动。 （2）设计实验： 交流：小组设计实验 出示实验方法： 1.在乒乓球上扎一个小孔。 2.在棉线的一端以上小木棍，将小木棍送入乒乓球孔内，拉紧棉线。 3.把棉线的另一端捏在手中，并举过头顶。让乒乓球做圆周运动。 请学生分组进行实验 注意：要站在离同学远一些的地方，旋转的乒乓球不要击杀同学或自己，不要让细绳脱手。 （3）教师提问：当乒乓球做圆周运动时，握棉线的手有什么感觉？ 讨论：小组内实验交流 学生代表汇报。 小结：当乒乓球做圆周运动时，握棉线的手感到有向外的拉力。 总结：棉线越长，拉力越小，乒乓球受力越小； 乒乓球质量越大，拉力越大，乒乓球受力也越大。 （三）拓展应用 1.探究对地静止卫星 （1）引导：有一种卫星叫对地静止卫星。我们从地面上看，它好像静止在空中不动。这种卫星真的是静止在空中不动吗？ （2）设计实验： 试用以前学过的相对运动原理，设计一个模拟实验验证自己的猜想。 假设：地球同步静止的卫星在空中是运动的。 材料：乒乓球（模拟卫星）、人（模拟地球）。 实验方法： 将乒乓球放在人面前做圆周运动，人按照相同的速度和方向跟着旋转。 实验现象： 人看到的乒乓球好像是静止不动的。 通过实验我们可以得出什么结论？ 地球同步静止卫星在空中是运动的，它运行的速度和方向与地球自转的速度和方向相同。 四、课后小结 1.人造地球卫星是发射数量最多、用途最广、发展最快的航天器。 2.人造卫星受到地球引力的作用下，围绕地球做圆周运动。 五、板书设计 15.人造地球卫星 地球引力 六、课后作业 1.人造卫星受到 的作用下，围绕地球做圆周运动。 2. 人造卫星只能用来导航。 （ ） 3.我们在电视上看外国的比赛信息，需要卫星接收信息 。（ ） 4.北斗卫星主要是用来预测天气的。 七、教学反思 1. 亮点：这节课学生学习的积极性很高，课堂气氛非常活跃，学生都勇敢的发言。 2. 不足：有个别学生不是爱说话，不敢举手，讲课速度稍微快一些。 3. 建议：对于不爱发言的学生，多鼓励。 4 学科网（北京）股份有限公司 $