2.4《神奇的纸》（教案）二年级上册科学教科版

课题 《神奇的纸》 课型 新授课 一、教学目标、重难点及解决措施 目标及重难点： 1.科学观念：以纸为例，知道材料进行加工改造后性能会发生变化。 2.科学思维：在教师的指导下，运用观察比较的方法认识纸加工改造后产生的变化。 3.探究实践：学生对纸进行简单的加工改造，并且对改造后纸的性能和应用进行描述。 4.态度责任：了解材料会随着人类的需要而不断改进。 核心问题： 普通白纸经过加工改造后性能和用途会产生什么变化？ 解决措施（子问题、任务群）： 1.如何获得一张瓦楞状纸？ 2.瓦楞状纸和普通白纸进行比较，有什么变化？ 3.瓦楞状纸具有什么神奇的本领？ 4.瓦楞状纸在生活中有什么应用？ 5.还有什么办法加工改造纸？ 课时安排：1课时 二、教学流程 课堂环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 探索 研讨 拓展 游戏导入：摔不坏的鸡蛋 教师出示普通白纸和折叠后的纸。 将普通白纸和折叠后的纸放进水槽，抽取一位学生检查鸡蛋，并且将两颗鸡蛋，在相同的高度扔下。 提问：同学们猜一猜，鸡蛋会出现什么情况呢？ 提问：为什么一颗鸡蛋摔坏了？另一颗鸡蛋没有摔坏呢？ 引导：折叠后的纸，像生活中的瓦片一样，因此叫做瓦楞状纸。 引导：一张普通白纸折一折就能够保护鸡蛋不被摔坏，可真神奇！我们一起来研究一下这张“神奇的纸”吧！（教师板贴） （1） 加工改造纸 教师出示普通的纸和折叠后的纸 问题1：如何获得一张瓦楞纸？ 预设：折一折 追问：怎么折 引导：同学们说了很多关于折纸的方法，下面请同学们一起看一看老师的演示视频，学一学如何更加规范的折叠纸。（教师播放演示视频明确注意事项） 引导：请同学们分别拿出一张普通的白纸，一起制作出一张瓦楞状纸吧！（2分钟） 教师出示折叠的纸和普通白纸 问题2：瓦楞状纸和普通白纸进行比较，有什么变化？ 预设：形状、宽度、高度。 （二）实践中发现瓦楞状纸的新功能 过渡：我们发现普通白纸经过加工改造后发生了变化。 问题3：瓦楞状纸具有哪些神奇的本领呢？ 引导：我们通过几个科学小实验来探究一下吧。 实验一：按一按（2分钟） 将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按普通白纸和瓦楞状纸，感受手的感觉，将实验结果记录在实验记录单中。 提问：通过实验，你发现了什么呢？ 预设：普通白纸：不能弹回。瓦楞状纸：能弹回。 小结：瓦楞状纸具有弹性强这种神奇的本领。 实验二：摸一摸（2分钟） 拿出一瓶热水，同时用普通白纸和瓦楞状纸紧贴杯子，用手来感受水的温度。 强调：注意安全，小心热水 提问：通过实验，你发现了什么呢？ 预设：隔着普通白纸摸起来热，隔着瓦楞状纸摸起来不太热。 小结：瓦楞纸具有隔热性强这种神奇的本领。 实验三：放一放（2分钟） 在纸桥中间分别放上普通白纸和瓦楞纸，然后依次将橡皮放在纸的正中间，当纸形状改变的时候，停止放橡皮。分别测试白纸和瓦楞状纸能承重多少个橡皮。 提问：通过实验，你发现了什么呢？ 预设：普通白纸能承重 个橡皮，瓦楞状纸能承重 个橡皮。 小结：瓦楞纸具有承重性强这种神奇的本领。 总结，普通的纸经过加工改造成瓦楞状纸后弹性，隔绝热，承重的本领都变强了！ 过渡 ：普通白纸经过简单的折叠变成瓦楞状纸后，产生了神奇的本领。 问题4：瓦楞状纸在生活中有哪些应用呢？ 预设：纸箱 提问：瓦楞状纸制作成纸箱利用了瓦楞状纸的哪种本领呢？ 预设：纸箱—坚固，承重力强 提问：除了纸箱，瓦楞状纸在生活中还有哪些应用呢？ 预设：喝奶茶的时候，会使用杯套—隔热性强。 瓦楞纸装鸡蛋—能弹回，弹性强。 引导：普通的纸经过简单的折叠之后，本领变大了，应用也会增多了。 提问：那改造后的纸对我们的生活有什么影响呢？ 预设：能够方便我们的生活。 过渡：普通白纸改造加工成瓦楞状纸后，能够方便我们的生活。 问题5：还有什么办法加工改造纸？ 预设：折飞机，折花，画画，剪窗花。 引导：刚才我们都是直接对纸进行了改造，我们能不能在纸上加一些东西，将纸进行改造呢？ 预设：纸上刷油变成了油纸 引导：请同学们观察以下油纸，猜一猜它有什么本领呢？ 预设：半透明，防水。 引导：请同学们通过实验验证一下吧。 提问：那油纸有什么用途呢？ 预设：制作油纸伞。 课堂结尾：点不燃的纸。 课堂小结：普通白纸能够加工改造成瓦楞状纸、油纸、烧不坏的纸等神奇的纸。孩子们课后也可以利用我们身边的一些材料进行加工改造，让他们也拥有神奇的本领吧！ 做游戏 一颗鸡蛋摔坏，一颗没有摔坏。 两张纸不同 初识瓦楞状纸 思考并描述改造纸的方法。 学生动手折一张瓦楞状纸 小组合作观察对比瓦楞状纸和普通纸的区别。 小组实验按一按 小组展示 小组实验摸一摸 小组展示 小组实验放一放 小组展示 实验小结 联系生活经验，思考瓦楞状纸在生活中的应用，并且回顾瓦楞状纸