第8课《彩色的梦》第二课时（教案）-2022-2023学年二年级语文下册同步备课（部编版）

8《彩色的梦》 【教学目标】 1. 认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个字。 2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。 　3.感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养丰富想象力。 　4.想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 【教学重点】 1.识字、写字。 2.流利地朗读课文，能用自己的话说出彩色的梦。 3.培养学生的丰富想象力。 【教学难点】 感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 【教学课时】 2课时 【教学过程】 第二课时 一、激趣导入 复习生字。 2、 品读 为什么说我有一大把“彩色的梦”？ “彩色的梦”指的是什么？ “彩色的梦”里都有什么呢？ 让我们去“彩色的梦”里探个究竟吧！ （1） 品读第1小节（揭秘“彩色的梦”） “彩色的梦”指什么？从哪里可以看出来？ 它们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。 这句话揭示了“彩色的梦”指的就是彩色铅笔。 请圈出“一大把彩色的梦”样子？ 我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。 有的……有的……有的……(这句话运用了排比的修辞手法) 积累运用 用“有的……有的……有的……”仿写句子： 例：花园里的花开放了，有的是粉色的，有的是黄色的，有的是白色的。 例：大扫除了，同学们有的扫地，有的擦窗户，有的擦桌子。 聊天、跳蹦用拟人化的手法把静止不动的彩笔写活了，突出了“我”对彩笔的喜爱。 （2） 品读第2小节（彩色铅笔作画） 脚尖滑过的地方， 想象画面：把彩笔作画的动作想象成一位舞者踮起脚尖在翩翩起舞。 大块的草坪，绿了；（出示草坪图片） 大朵的野花，红了；（出示红花图片） 大片的天空，蓝了，（出示天空图片） 所到之处，呈现勃勃生机。 （3） 品读第3小节（彩色铅笔作画） 引导学生边读边想象画面 在葱郁的森林里，（出示森林图片） 雪松们拉着手，（出示松树图片） 请小鸟留下歌声。（出示小鸟飞来的图片） 小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！（出示小屋，太阳图片） 这一小节写到了“雪松、小鸟、小屋、太阳”等景物，从“拉、请、留下、结”等词语，感受森林里雪松与小鸟的团结友爱，以及人与自然和谐共生的美好画面。 （4） 品读第4小节（“彩色梦境”） 彩色梦境里有什么？ 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛，（叮咛就是反复嘱咐，此处用拟人化的语言描写紫葡萄赋予葡萄以灵性。） 在溪水里流动……（流动的溪水带给人们无限的遐想。） 三、练一练： 你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。 先想好画面，用笔画出来，再仿照写句子 例： 四、结构图示 五、课堂小结 这首儿童诗篇幅短小精悍，结构简单，意境优美，内容贴近我们生活又不乏大胆、奇特的想象，将我们带进一个无限遐想的世界，又激发了我们对美好生活的热爱和学习的热情。 学科网（北京）股份有限公司 $