Module 1 单元整体教学设计2022-2023学年外研版八年级英语下册

基本信息 学科 英语 教科书版本 八下外研版 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 Module1 Feelings and impressions 1．模块教学内容分析及设计理念： 《义务教育英语课程标准（2022年版）》的课程理念是发挥核心素养的统领作用；倡导教师在教学中践行学思结合，用创为本的英语学习活动观，以主题为引领选择和组织课程内容，注重教-学-评一体化设计，推进信息技术于英语教学的深度融合。使学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动，基于已有的知识，依托不同类型的语篇，在分析问题和解决问题的过程中，促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。 本模块的话题“感觉与印象”属于“人与社会”主题。Unit1 对话呈现的是美国女孩贝蒂在家里制作西方传统食物的情境，学生将初步认知感知性的系动词，学好本单元将对其后两个单元做好准备。 Unit2为阅读短文，内容是外国女孩萨利写给中国女孩玲玲的一封回信。信中萨利做了自我介绍，包括自己的外貌和爱好等等，并表达了想见玲玲的迫切心情，特别是自己的感受。这个话题贴近学生生活，能激发学生学习兴趣，利于培养学生的语言应用能力。Unit3主要是语言综合运用和一篇关于西方国家有礼貌的情感表达小短文。三个单元内容呈递进关系，通过unit1表达对食物或事物的感觉评论到对人的外貌描述和主观感受，学习如何礼貌表达主观感受。引导学生了解西方的饮食文化；了解不同地区和不同性格的人表达情感的方式，学会表达情感和更好地理解和尊重别人。 2.模块学习目标及重难点 学习目标： 通过本模块内容学习，学生能够： 1）在对话、短文中理解模块重点词汇的运用。 2）运用所学感知性系动词谈论自己对不同事物的感受和印象。 3）了解西方的饮食文化；了解不同地区和不同性格的人表达情感的方式，在交流中既要表达清楚自己的真实感受，又要尊重理解他人。 4）通过阅读他人的自我描述，更好地理解别人，从而更懂得关心别人。 3. 模块整体教学思路框架图： 模块话题：Feelings and impressions Unit3 Language practise.(语言运用和around the world ) Unit2 I feel nervous when I speak Chinese.(短文内容萨利写给玲玲的一封回信。信中萨利做了自我介绍，表达了想见玲玲的迫切心情和感受。) Unit1 It smells delicious.(对话内容关于美国女孩贝蒂在家里制作西方传统食物) 第3课时 模块语言运用 第4课时 书面表达：描写熟悉的一个人 第2课时 对人物自我介绍描述，表达印象及主观感受。 第1课时 感知感官系动词的用法，表达对食物或事物的感觉评论。 了解西方的饮食文化，了解不同地区和不同性格的人表达情感的方式，在交流中既要表达清楚自己的真实感受，又要尊重理解他人。 第1课时教学设计 课题 Unit1 It smells delicious. 课型 听说课R 阅读课□ 作文课□ 习题/试卷讲评课□ 复习课□ 其他□ 1.教学内容分析 本课时教学内容为本模块第一单元的第一课时，具体教学内容分析如下： What: 本单元的对话呈现的是美国女孩贝蒂在家里制作西方传统食物的情境，学生通过对话关于食物的感觉评论初步认知和理解感知性的系动词用法和了解西方的饮食文化。 Why:通过学生熟悉的食物，激发学生兴趣和表达对食物的评价，通过对话内容了解不同的饮食文化，学会表达感受和尊重他人。 How: 通过对话的形式，以Betty及其朋友的对话情境使用感官系动词来描述食物，表达自我感受，了解西方饮食文化。 2.学情分析：本课中的单词和句型基本上都是学生以前接触过的，话题贴近学生的生活，学习新知识困难不大，在老师指导下，学生应该能较好地掌握本单元的重难点。 3.学习目标 在本课学习结束时，学生能够： 1）初步理解感官系动词（look，sound，smell，feel，taste）并能运用感官动词描述对事物的感受和印象。 2）通过听，说，读，写的练习，运用词汇：soft, sour, lovely, smell, try, sound，cookie，pizza，pie，jam 等。 3）利用日常生活的图画或事物来描述事物的特性，理解对话内容。 4）了解西方的饮食文化；了解不同地区和不同性格的人表达情感的方式，增强国际理解意识。 4.学习重点难点 重点： 1）理解运用“感官动词后面加形容词”这一系表结构。 2）通过谈论感觉与印象，训练