第二单元 7 大雁归来利奥波德（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023春八年级下册语文（部编版）

RJ 语 文 下册 八年级 -- 7　大雁归来利奥波德 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 7　大雁归来 利奥波德 -- 7　大雁归来利奥波德 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 限时:20分钟 1.请阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时,春天就来到了。 如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来,却发现自己搞错了,它还可以纠正自己的错误,继续保持它在冬季的缄默;如果一只花鼠想出来晒太阳,却遇到了一阵暴风雪,也可以再回去睡觉;而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的dǔ注,它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 基础巩固 -- 7　大雁归来利奥波德 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 ( ) 赌 ǎi jiān 基础巩固 -- 7　大雁归来利奥波德 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (2)下列短语的结构类型与“大雁归来”相同的一项是( ) A.定期迁徙 B.增添生气 C.声调忧郁 D.纠正错误 【解析】“大雁归来”是主谓短语。A项,“定期迁徙”是偏正短语,B项,“增添生气”是动宾短语,C项,“声调忧郁”是主谓短语,D项,“纠正错误”是动宾短语。 C 基础巩固 -- 7　大雁归来利奥波德 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (3)文中画线的句子运用了　 　的修辞手法。  (4)仿照第一段文字,再写一组句子。 【示例一】一片落叶的飘零说明不了秋天,但当一层层叶子投向了9月金黄大地的怀抱时,秋天就来到了。 【示例二】一棵树的叶子落光说明不了冬天,但当一片树林禁受不了11月寒风的折磨时,冬天就来到了。 拟人　 基础巩固 -- 7　大雁归来利奥波德 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 2.[教材关联题]下列对《大雁归来》的理解与分析,有误的一项是( ) A.《大雁归来》标题中“归来”意味着曾经离去,在离去与归来中蕴涵着生物对气候、环境的反应。 B.《大雁归来》一文表达了作者对野生动物的喜爱之情,呼吁人们保护野生动物。 C.《大雁归来》一文做到了形象性、知识性、抒情性的完美结合。 D.利奥波德是一个热心的观察家、敏锐的思想家和造诣极深的文学巨匠,也是一个有着国际威望的科学家和环保主义者,被称为“英国的先知”。 【解析】利奥波德是美国人。 D 基础巩固 -- 7　大雁归来利奥波德 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 3.[2022·湖北荆州中考]读了下面的故事,小度、阿莲分别给了你一些建议。请你合理吸纳,完成任务。 　　每年在湖北龙感湖自然保护区越冬的天鹅超过了6万只,为了让天鹅安心栖息,管理站划出300亩稻田,不予收割,为鸟留食。但前不久发生的一件事,让管理站开始对天鹅“不近人情”:一只受伤的小天鹅在经过两周的救治后,放回水城时却趴在岸边一动不动。 基础巩固 -- 7　大雁归来利奥波德 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 显然,天鹅对“投喂”产生了依赖,丧失了野外生存的能力。考虑到这些鸟儿终究会北归西伯利亚,期间要持续飞行数万公里,弱者中途会掉队、死亡,管理站定下了“绝不投喂”的原则。食物不足后,鸟儿们会出去寻找生路,有的飞到江西鄱阳湖,最远的飞到江苏高邮湖、太湖,短则三五天,长则个把月,又飞回龙感湖。 (1)小度认为自然保护要适度,请你为保护区拟一条宣传标语。 【示例一】适度保护,拒绝投喂。 【示例二】不过分厚爱才是最好的保护。 基础巩固 -- 7　大雁归来利奥波德 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (2)阿莲想起在家里“饭来张口”的生活,打算写写反思,你也写几句。 【示例】小天鹅过惯了被“投喂”的生活,丧失了野外生存的能力。我们习惯了“饭来张口”的生活,也会丧失自理能力,无法适应社会的挑战。从今天开始,我要摆脱对父母的依赖,主动参与家庭劳动,做一个自强自立的有志少年。 基础巩固 -- 7　大雁归来利奥波德 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 4.下列诗句中没有写鸿雁传书的典故的一项是( ) A.何处秋风至?萧萧送雁群。(刘禹锡《秋风引》) B.草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。(雷震《村晚》) C.云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。(李清照