第二单元练习卷（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023春八年级下册语文（部编版）

RJ 语 文 下册 八年级 -- 第二单元练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 第二单元练习卷 -- 第二单元练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)式微式微，　 　?(《诗经·式微》)  (2)　 　，如三月兮!(《诗经·子衿》)  (3)　 　，同是宦游人。(王勃《送杜少府之任蜀州》)  (4)八月湖水平，　 　。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)  涵虚混太清　 与君离别意　 一日不见　 胡不归　 -- 第二单元练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (5)同是写送别，王维在《送元二使安西》中用 “　 　，　 ”表达对友人离别的不舍与忧伤，而王勃则以“　 　，　 　” (《送杜少府之任蜀州》)传递出朋友不会因天各一方而疏远的洒脱。  (6)孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，“　 　， 　”形象地描绘出了洞庭湖波澜壮阔的宏伟气象。  波撼岳阳城　 气蒸云梦泽　 天涯若比邻　 海内存知己　 西出阳关无故人 劝君更尽一杯酒　 -- 第二单元练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 -- 第二单元练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 -- 第二单元练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(4分) 相重( ) 校( )读 编dìng( ) 　增lì( ) 立 订 jiào chóng . . -- 第二单元练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)“成帝诏求遗书于天下”中“遗书”在语段中的意思是 ( )(3分) A.前人留下而由后人刊印的著作 B.死者临死时留下的书信 C.散失的书 C -- 第二单元练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)请提取语段中画线句的主干。(2分) (4)除了没有世家一体和改“书”为“志”外,《汉书》还有 、 　 　和　 　(体例),“原来秦火之后”中“秦火”指的是 　 　(历史事件)。(4分)  秦始皇焚书坑儒　 传　 表　 纪 底本是《七略》。(2分) -- 第二单元练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.八年级(3)班开展“践行低碳生活”综合实践活动，请你参与。(12分) (1)为宣传“践行低碳生活”的意义，班级决定出一期以“低碳生活”为主题的黑板报。请你为黑板报设计其中一个栏目，并简要介绍设计该栏目的目的。(3分) 栏目名称：_______________________ 设计目的：________________________ -- 第二单元练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【示例一】走进低碳　引导同学们了解什么是低碳生活。 【示例二】我与低碳　指导同学们如何践行低碳生活。 【示例三】低碳故事　宣传践行低碳生活的人物事迹，引导同学们学习榜样。(栏目名称1分，设计目的2分) -- 第二单元练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)在活动中，李明草拟了一份倡议书，请你进行修改补充。(6分) “低碳生活，从我做起”倡议书 老师们，同学们： 【甲】气候变暖是当今全球的重大挑战。为了保护我们赖以生存的地球，我向大家发出以下倡议： ①在日常工作和生活中，我们每个人都应该增强危机意识、节约意识与环保意识。 -- 第二单元练习卷 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ②节约用电，做到随手关闭电灯、电脑、空调等电器设备。 ③   【乙】让我们每个人都要成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳生活方式的践行者，携起手来建设我们的绿色低碳