第二单元 第6课 艰辛探索与建设成就（教案）-【木牍教育·课时A计划】2023春八年级下册历史（部编版）

第6课　艰辛探索与建设成就 ◇教学目标◇ 1.了解中共八大确定的主要任务、社会主义建设总路线的提出、“大跃进”和人民公社化运动;知道国民经济的调整,“文化大革命”的概况,社会主义建设的成就,王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。 2.引导学生总结建设社会主义道路上失误的原因,培养学生辩证分析历史问题和借鉴历史的能力;通过引导学生对历史事件思考,培养学生高度概括的能力;观察历史图片,进一步培养学生的读图、识图能力。 3.认识到探索建设社会主义的道路,是一个长期、曲折的过程;在社会主义建设中涌现出来的先进人物,是中华民族的脊梁,是我们学习的楷模;认识到“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 中共八大,“大跃进”和人民公社化运动。 【教学难点】 “文化大革命”和建设成就。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 同学们,你们听过《学习雷锋好榜样》这首歌吗?这首曲子简洁明快、铿锵有力,以其特有的旋律和激情,感染和激励着一代又一代中国人。唱雷锋,学雷锋,做雷锋,在神州大地上,高扬的雷锋精神始终熠熠生辉,已成为我们民族精神中不可缺少的一部分。1963年3月,毛主席题词并号召全国人民学习雷锋的共产主义精神品质。你们了解雷锋的故事吗?那个时期还涌现出了哪些英雄模范人物?在探索社会主义道路的过程中取得了哪些成就,又遇到了怎样的挫折和失误呢?今天我们来学习第6课《艰难探索与建设成就》。 二、新课讲授 (一)在探索中曲折前进 1.教师讲解:1956年召开的中共八大分析了当时国内的主要矛盾,指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。 教师提问:为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端? 学生回答:中共八大作出的决策是符合当时中国国情的,把发展经济放在首位,体现了人民的利益,为建设社会主义指明了方向,也有利于调动全国人民的社会主义建设积极性。所以,中共八大是我国探索建设社会主义道路的良好开端。 教师引导:中共八大以后,我国开始全面地大规模的社会主义建设,成就显著。党中央认为经济建设速度可以更快些,所以在1958年中共八大二次会议提出了建设社会主义的总路线。 2.材料展示: 材料　“鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义”的总路线。 教师提问:我们应该怎样看待这一总路线? 学生回答:一方面它指明了党的主要任务是进行社会主义建设,反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济落后的愿望;另一方面片面强调“快”,急于求成,忽视客观经济规律,导致“左”的错误的泛滥。 3.材料展示: 材料　为使钢产量翻一番,全国各地共组织9000万人上山找矿建小高炉,用土法炼钢。大搞“小(小高炉)土(土办法)群(群众运动)”。到1958年底,全国生产钢1108万吨,产量指标完成,但只有800万吨合格,有300万吨钢无法使用,毁掉不少山林,也影响其他行业,造成国民经济比例严重失调。 教师提问:从以上材料中,我们可以看出“大跃进”在工业上的表现是什么?在这一过程中,存在的主要错误是什么?这样的做法会导致怎样的后果? 学生1回答:表现:以钢为纲,全国掀起疯狂的全民大炼钢铁运动。 学生2回答:错误:急于求成,片面追求经济发展的高速度,违背客观经济规律。 学生3回答:后果:造成国民经济比例严重失调。 4.材料展示: 材料　这个人们所不敢想的早稻高产纪录,是充分发挥共产主义风格大胆革新的成果……插秧的密度,实际上已经很难用多少棵来计算了,因为整块田的稻子都是一根紧靠一根的。在验收时,人们曾选一平方尺的面积进行实测,据实测结果推算,平均每亩约有780万穗。把鸡蛋随便地放在覆盖着稻穗的田上面滚动,鸡蛋始终不会掉到田里去。可见这块田密到了什么样的程度…… ——《人民日报》1958年8月13日 教师讲解:“大跃进”在农业上的表现是对农作物产量的估计严重浮夸,给国民经济的发展带来了很大损失,加上当时自然灾害严重等因素,1959—1961年,我国的国民经济发生严重困难。为了克服经济困难,中共中央开始调整国民经济,提出了“调整、巩固、充实、提高”的八字方针,于1961年初开始实施。到1965年,国民经济调整的任务基本完成,工农业生产得到恢复和发展,呈现出物价稳定、市场繁荣的新面貌。 教师提问:探索中出现严重失误的原因是什么?从中我们能得到哪些启示。 学生回答:原因:对国情分析不够,认识不足;缺乏建设经验;对社会主义建设急于求成;忽视客观经济规律。启示:经济建设要遵循客观经济规律;一切从实际出发,实事求是。 (二)“文化大革命” 1.材料展示: 材料　1966年5月16日召开的中共中央政治局扩大会议通过了《五一六通知》。通知指出“混进党里、政府里、军队里和各种文化界的资产阶级代表人物,是一批反革命的修正主义分子,一旦时机成熟,他们就会要夺取政权