Unit5 Colours（教案）人教新起点版英语一年级上册

英 语 教 学 设 计 一、单元名称：Colours 二、教学内容：词汇：red、yellow、blue、green、pink、purple、orange 句型：A：What colour is it? B：It’s… 三、指导思想与理论依据 《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，发展学生自主学习的能力和合作精神，培养学生的观察、记忆能力，使学生形成一定的综合语言运用能力。本课我用画彩虹作为引线，引导学生学习颜色，并自然引出询问颜色的学习。 四、教学目标 1、知识技能目标：能够听懂、会说What colour is……？及其答语It’s ……，学习怎样用英语表达事物的颜色，初步应用相关的单词：red\yellow\blue\green\pink\purple\orange和句型What colour is it? It’s…并能初步运用新、旧知识组织对话完成简单交际任务。 2、过程与方法目标：运用实践操作、游戏、竞赛等活动，让学生初步学会询问事物的颜色并回答。 3、情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。 五、教学重点 创设语言情景，使学生正确理解询问颜色的句型并运用所学知识用英语表达事物颜色。 六、教学难点 激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。 七、学生情况分析 学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！ 八、教学准备 1、CAI课件； 2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orange”单词卡片及“What color is it? It’s…”句型卡片； 3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物； 4、小动物头饰、色块卡； 5、歌曲Color Song录音、投影器； 6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。 九、教学过程 一、导入 Step1 Free talk 1、T：Good morning, boys and girls. Nice to see you. Ss：Nice to see you, too. 2、Sing a song《Morning Song》. 3、分别与单个学生对话：Hello!/What’s your name?/How are you?/Where’s your nose?/Touch your face, please./Show me your pencil./What’s this?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔……) Step2   Introduce T: What’s this? CAI演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹，引出rainbow. T: Wow, how beautiful! Today we’ll learn a lesson about the colors of the rainbow. CAI演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了由七个彩色字母组成的课题Colors. Step3   Presentation(1) 1、 Learn the new words: red, yellow, blue T: Now we’ll draw a beautiful rainbow. 拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学red, yellow, blue （画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读） 2、 Learn the sentence pattern: It’s… 出示画好的红黄蓝三种颜色色板。 T: Oh, look, It’s red. It’s yellow. It’s blue. When you want to introduce the colors, you can say：“It’s…” 教学句型It’s… 随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。 Free talk帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态。 再通过一连串“What’s this?”的问答，自然地引出课题。 美丽的彩虹极易吸引学生的注意，激发学生的兴趣，学生在感受、欣赏美的同时，也让学生对本课所学的颜色有一个整体的感知，为以后的教学活动作了铺垫