27故事二则 导学（课件）四年级上册语文部编版

第27课 　 　　故事二则 第八单元 第八单元 第27课 第 1 页 1.会认“拜、侯”等6个生字,读准多音字“扎、纪”。 2.抓住表示故事发展先后顺序的词句,简要复述故事。 3.和同学交流从故事中明白的道理。 学习目标 第八单元 第27课 第 1 页 一、认读课后生字,到课文中圈出由生字组成的词语,再读一读。 二、熟读课文,找出文中表示事情发展顺序的词语,试着用自己的话讲一讲这两个故事。 三、用“√”给下列加点字选择正确的读音。 齐桓公(huán　　héng)　　敷药(fú　fū) 拴住(shuān　　suān) 骨髓(suí　suǐ) √ √ √ √ . . . . 预习导学 第八单元 第27课 第 1 页 四、辨字组词。 王侯　　时候 药剂　 救济 预习导学 第八单元 第27课 第 1 页 五、根据课文内容填空。 病在皮肤上,用　 　就能够治好;发展到皮肉之间,用　 的方法可以治好;即使发展到　 　 ,　 　也还能治好;一旦　 ,只能等死,医生再也无能为力了。  热敷 扎针　 肠胃里 服几剂汤药 深入骨髓　 预习导学 第八单元 第27课 第 1 页 ☆任务驱动一：回顾学法,整体感知。先总结《西门豹治邺》的学习方法,再读《扁鹊治病》,想一想课文主要讲了个什么故事,找出文中表示时间的词语,填一填。 有一天→　 　→　 　→　 　→　 　  由此可见,故事是　 　顺序来讲述的。读了故事,你能说一说事情的起因、经过、结果吗?  过了十天 十天后 又过了十天 五天之后 按时间先后 探究新知 第八单元 第27课 第 1 页 ☆任务驱动二：分小组讨论。 1.哪些词语体现了扁鹊医术高明?蔡桓侯的病情是怎么慢慢发展的?说说诊断结果和治疗方法。 病在皮肉之间 病在肠胃 病在骨髓　 扎针 服药 第八单元 第27课 第 1 页 2.学习《纪昌学射》,梳理故事的主要情节,想一想:飞卫教纪昌学射时,要求练什么?有什么要求?纪昌是怎么做的?当纪昌自认为练得差不多时,飞卫又有什么要求?结果怎么样?认真读课文,完成下表。 把极小的东西看得很大,把模糊难辨的东西看得很清楚 时间 飞卫的要求 怎样练习 取得的成绩 开始练习 牢牢盯住一个目标,不能眨眼 本领练得相当到家了 再次拜见 　 用一根牛尾毛拴住一只虱子,每天聚精会神地盯着 　 后来 教他开弓放箭 　 　  死死盯住织布机的踏板 小虱子大得像车轮一样 成为射箭能手 第八单元 第27课 第 1 页 ☆任务驱动三：合作讨论,练习简要复述。想一想这两个故事的情节,哪些地方不能缺少,哪些可以适当省略,哪些可以进行转述。再挑一个故事复述给大家听。 第八单元 第27课 第 1 页 ☆任务驱动四：交流启示。想一想蔡桓侯临终时对身边的人说了什么。你受到了什么启示?纪昌的成功除了自身的努力,还有其他因素吗?填一填。 1.蔡桓侯临终前可能对身边的人说:“　 。”这则故事警示我们　 　。  　　 我不应该不听扁鹊的意见啊,如果我能早一点儿相信扁鹊的话,就不会有这样的结果了 要善于听取别人的意见,否则后果不堪设想 第八单元 第27课 第 1 页 2.《纪昌学射》这则故事阐明了一个道理:无论学习什么技艺,都要　 　。我们从文中还可以看出　 　对于学习进步的重要作用。  从它的基本功入手,勤加练习 名师指点 第八单元 第27课 第 1 页 多音字辨析:“纪” 【区别】“纪”有两个读音,读“jì”时,有纪律、法度、纪念、纪年、纪传等意思;读“jǐ”时,一般当姓氏讲。 知识超市 第八单元 第27课 第 1 页 一、给加点字选择正确的读音。(填序号) A.jì　　　　　　　　B.jǐ 1.纪( )老师告诉我们,上课的时候一定要遵守纪( )律。 A.zā　　　　　　　B.zhá　　　　　　C.zhā 2.他伸手抓刺猬时,被挣扎( )着的刺猬扎( )破了手指,鲜血直流。他连忙进行简单的包扎( )。 A B C A B . . . . . 课堂巩固 第八单元 第27课 第 1 页 二、按要求完成句子练习。 1.蔡桓侯说:“我的身体很好,什么病也没有。”(改为转述句) 　 　  2.你已经取得了不小的成绩。你的眼力还不够。(用关联词语把两句话合并为一句话) 　 　  蔡桓侯说,他的身体很好,什么病也没有。 虽然你已经取得了不小的成绩,但是你的眼力还不够。 课堂巩固 第八单元 第27课 第 1 页 三、阅读课文片段,完成练习。 开始练习的时候,飞卫对纪昌说:“你要想学会射箭,首先应该下功夫练眼力。你要牢牢地盯住一个目标,不能