26西门豹治邺 导学（课件）四年级上册语文部编版

第26课 　 　西门豹治邺 第八单元 第八单元 第26课 第 1 页 1.会认“豹、娶”等11个生字,会写“豹、派”等15个字,会写“管理、人烟”等词语。 2.正确、流利地朗读课文,品读描写西门豹言行的句子,说出西门豹的方法好在哪里,感受他的智慧。 3.梳理课文的主要内容。抓住重点,简要复述课文。 学习目标 第八单元 第26课 第 1 页 一、认读课后生字,借助工具书组词,再读一读,记一记。 二、熟读课文,尝试把这个故事讲给身边的人听。 三、把下列词语补充完整,再选词填空。 ( )( )荒芜　 ( )( )稀少 ( )( )吊胆 面如( )( ) 1.这里连年灾害,寸草不生,(　 　)。 田 地 人 烟 提 心 土 色 田地荒芜 预习导学 第八单元 第26课 第 1 页 2.因为听了朋友讲的那个可怕的故事,他总是(　 　)的。 3.妹妹小时候十分胆小,会被一只虫子吓得(　 　)。 提心吊胆 面如土色 预习导学 第八单元 第26课 第 1 页 四、根据课文内容填空。 西门豹惩治了　 　,破除了　 　,又发动老百姓　 　,把　 　引到田里。  巫婆和官绅 迷信 开凿渠道 漳河水 预习导学 第八单元 第26课 第 1 页 ☆任务驱动一：初读课文,感知内容,摸清脉络。西门豹到邺县主要做了哪些事情?想一想,根据段落划分,在横线上写出小标题。 第一部分(第1~9自然段):摸清底细 第二部分(第10~15自然段):　 第三部分(第16自然段):　 　  惩治坏蛋,破除迷信　  兴修水利 探究新知 第八单元 第26课 第 1 页 ☆任务驱动二：分小组探究西门豹和老大爷的对话。合作探讨:西门豹为什么不直接把巫婆和官绅抓起来杀掉呢?仔细研读课文第10~14自然段,在文中画出西门豹为民除害的句子,想想他的办法好在哪里。 第八单元 第26课 第 1 页 计划 科学 天灾、人祸 不动声色 坚决果断 将计就计 无法抗拒 以其人之道还治其身 警告 提心吊胆 神态 事实 第八单元 第26课 第 1 页 ☆任务驱动三：复述片段,“长话短说”。以“老大爷和西门豹的四次对话”为例,你打算抓住哪些信息进行复述?思考后填空。 　 　看到邺地　 　,就找了位　 　了解情况。老大爷告诉他,这是　 　造成的。西门豹听后,心中有了　 　,决定去看看。  西门豹 田地荒芜,人烟稀少 老大爷 河神娶媳妇 主意 地点 人物 事件 转述 第八单元 第26课 第 1 页 ☆任务驱动四： 梳理方法,复述课文内容。 方法:①自读课文,提取主要内容,进行详细复述;②组内合作,讨论可以简单复述或省略的部分;③有些地方可以进行综合转述;④按照事情发展的顺序进行复述,注意提示顺序的词句。 1.判断下列情节哪些可以省略,哪些可以简单复述,哪些需要详细复述,填一填。 (1)西门豹看到田地荒芜、人烟稀少, 找老大爷了解原因的过程。 ( ) 　　 简单复述 第八单元 第26课 第 1 页 (2)新娘顺着河水漂走的过程。( ) (3)巧用办法,救下姑娘,惩治巫婆和官绅头子。 ( ) (4)兴修水利的过程和结果。( ) 省略 详细复述 简单复述 第八单元 第26课 第 1 页 2.完成课文后第一题的填空,并根据情节发展复述课文。 3.根据课文后的“阅读链接”编排故事情节,演一演这个故事。 第八单元 第26课 第 1 页 神 态 描 写 【概念】对表现在脸上或姿态上的思想感情、精神状态的描写就是神态描写。人的内心情感,比如喜、怒、哀、乐,往往是通过面部表情、神态直接表露的。 【作用】写文章时具体描写人物的面部神态,往往可以把人物的内心情感表现得更加淋漓尽致。例如:官绅一个个吓得面如土色。“面如土色”就是神态描写,表现了官绅们心里非常害怕。 知识超市 第八单元 第26课 第 1 页 一、看拼音,写字词。 guàn gài 1.友谊需要用真诚去播种,用热情去 。 qǔ xí fu 2.我听说邻居李叔叔昨天结婚了, 了个外地姑娘, 很漂亮。 灌 溉 娶 媳 妇 课堂巩固 第八单元 第26课 第 1 页 二、给下列加点的字选择正确的解释。(填序号) 闹:①害;②干;弄;搞;③开玩笑;④发生(灾害)。 1.这里雨水少,年年闹旱灾。( ) 2.跟你闹着玩儿,请别介意啊!( ) 3.都是巫婆和官绅闹的。( ) 4.都是河神娶媳妇给闹的。( ) ④ . ③ ② . ① . . 课堂巩固 第八单元 第26课 第 1 页 三、根据课文内