第四单元 第七课 第2课时 自由平等的追求（教案）-【木牍教育·课时A计划】2023春八年级下册道德与法治（部编版）

第2课时　自由平等的追求 ◇教学目标◇ 1.增强平等意识和珍视自由的意识,树立自由平等的理念。 2.在日常生活中增强依法行使权利的意识,提高践行平等和与不平等行为作斗争的能力。 3.了解追求自由平等的要求。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 珍视自由,就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。 【教学难点】 践行平等,就要敢于抵制不平等的行为。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 阅读教材P103“运用你的经验”,思考: 查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定,对田某的言行进行评价。 提示:义务教育法第二十七条规定:“对违反学校管理制度的学生,学校应当予以批评教育,不得开除。”预防未成年人犯罪法第十四条规定:“未成年人不得强行向他人索要财物。”第十五条规定:“未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。”任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。材料中田某的言行是错误的,是对自由的错误认识。自由都是法律之内的自由。法治与自由相互联系,不可分割。法治既规范自由又保障自由。行使自由和权利,不得超越法定范围和界限。 教师过渡:法律界定自由的边界,法律又是自由的保护神。自由与平等是人们追寻的永恒主题,像高悬在夜空的星星。今天,我们就来做一回“追星人”,共同去追求自由平等。 【新课讲授】 一、珍视自由 1.观察图片,思考: 开展这种法律知识讲座有什么意义? 提示:让人们知晓自己的权利,积极行使和维护自己的正当权利。 【教师小结】珍视自由,就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此,我们要知晓自己的权利,正确认识权利的价值,积极行使和维护自己的正当权利。 2.阅读教材P104“探究与分享”,思考: (1)请你评论唐某的言行。 提示:唐某的言行是错误的,侵犯了他人的合法权益,属于违法行为。 (2)如果你是关某,面对此事你会怎么做? 提示:拿起法律武器,依法维护自己的合法权益。 【教师小结】珍视自由,必须依法行使权利。作为公民,应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 教师过渡:追“自由之星”要惜权用权,那追“平等之星”,要如何做呢? 二、践行平等 1.阅读材料,思考: 　　2011年至2020年,黄家发任毕节市大方县自然资源局(原国土资源局)党组书记、局长期间,在单位食堂,必须由其先行打饭后,其他干部职工方可用餐,这不免给人一种“特权思想爆棚”的既视感,暴露出黄家发扭曲的权力观和严重脱离群众的特权思维。像黄家发这样“作风霸道、特权思想严重”的领导干部并非孤例。昆明市强制隔离戒毒所原党委书记、所长陈波把自己当“土皇帝”,搞小山头,把干警当“随从”,要求下属“见到我车就得敬礼”。黄家发和陈波等人毫无党员领导干部应有的觉悟,官僚气十足,自以为“高人一等”,将自己凌驾于人民群众之上、纪律法律之外。最终,两人因严重违纪违法被开除党籍、开除公职,为其飞扬跋扈的特权做派画上了终止符。 上述材料给我们什么启示? 提示:要坚决反对特权思想和特权现象。 【教师小结】践行平等,就要反对特权。所谓特权,就是法律、制度规定之外的特殊权利。特权是平等的大敌。现实生活中,有的人或只享受权利不承担义务,或利用手中的权力以权谋私,或利用社会关系追逐一己之利,并想方设法逃避法律制裁。然而,法律的尊严和权威不容侵犯,任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个公民都应平等地承担法律规定的义务,不得享有不受法律约束的特权。 教师补充:认识身边的特权现象: (1)福利享受型代表:公款吃喝、旅游,奢华接待,超标办公室、超标车,额外福利等。 (2)破坏规则型代表:交规无奈特权车等。 (3)抢占资源型代表:特权房、特权医疗等。 (4)安全堡垒型代表:某些特供食品基地等。 (5)思想意识型代表:我是……我爸是…… (6)大树乘凉型代表:跋扈官二代、领导亲属吃空饷、子女凭领导特权就业经商等。 2.阅读教材P105下面的“探究与分享”,思考: 与同学交流,可以通过哪些途径来解决就业歧视问题。 提示:可以向有关部门申诉、申请调解、申请仲裁,也可以到人民法院起诉解决。 【教师小结】践行平等,就要平等对待他人的合法权利。每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要以法律为基本的行为准则,平等地对待所有成员,尊重他人的合法权益。 3.阅读材料,思考: 　　大学应届毕业生郭晶在某招聘网站上看到杭州市西湖区东方烹饪职业技能培训学校在招聘文案人员,她认为自己的学历以及实习经验符合学校的要求,便在网上提交了简历。等待多天后没有得到任何回复,郭晶又浏览了该网站相关的页面,才发现招聘页面上写着“限男性”的要求。 材料说明了什么? 提示:现实生活中还存在性别歧视、就业歧视。 【教师小结】①践行平等,就要敢于抵制不平等的行为。在现实生活中