第一章宇宙中的地球大单元备课资源包-2022-2023学年湘教版（2019）高中地理必修第一册

湘教版（2019年）必修一 第1章 宇宙中的地球 一、单元内容 地球是已知唯一拥有生命物种的星球，对我们来说既熟悉又神秘。很多教师对地球与宇宙领域的知识储备比其他领域弱，因此地球与宇宙的内容一直以来较为难教难学，新教材和2022版新课标对相关内容也进行了调整，通过研读新课标，进一步明确了学习的方向。 2022版新课标将科学课程设置为13个学科核心概念，宇宙中的地球是第9个核心概念，本核心概念的学习有助于学生形成物质与能量、系统与模型、稳定与变化等跨学科概念，通过学习，学生的科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等核心素养也能得到培养。 结合2022版课程标准、教材和课程标准课例式解读，在教学中，可以从以下三个方面把握大体实施方向。 （一）注重“教-学-评”一致 2022年版课标关于宇宙中的地球的一些内容降低了要求，因此教学中我们要把握好难度，注重“教-学-评”一致性，授课时明确“为什么教”，“教什么”，“教到什么程度”，考试评价中要明确“为什么考”，“考什么”，“考到什么程度”。 （二）把握教学的内涵价值 宇宙中的地球涉及的内容很容易激发学生的学习兴趣，学生非常的想了解神秘的宇宙、地球上发生的现象等，我们要充分挖掘教学内容的内涵价值，培养学生的科学态度和科学精神。 （三）加强爱国主义教育 当前我国的航空航天工程，中国“天眼”、“神舟”系列载人飞船、“天宫”空间站、“嫦娥”系列探月卫星、“天问”系列探火卫星等，在世界上属于领先水平。教学中，除了学习教材内容，我们还要抓住有利时机，如带领学生观看神舟发射视频，宇航员的“太空授课”等，及时进行爱国主义和科普教育，培养文化自信的新一代接班人。 （部分摘自：研读新课标——走进人类的家园 —宇宙中的地球） 二、课程标准 1、理解地球仪、经纬网及其地理意义。 2、学会使用地图上的方向、比例尺、常用图例及注记。 3、运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。 4、运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。 5、运用示意图等，说明地球的圈层结构。 三、教学重难点 1、正确利用经纬网定方向、定距离和定最短航线等 2、太阳对地球的影响 3、地球的演化过程 4、地球的圈层结构 四、教学过程 命题一：经纬线和经纬度的判断 经纬线和经纬度是构建经纬网，认识地球区域的基础，在依据图示信息材料创设试题情境的前提下，通过图中的隐性或显性信息，从以下两个角度进行考查： 角度一：结合图示，判断图中的经线、纬线及其对应的经纬度。 角度二：分析图中经纬度，描述归纳经纬线的分布变化及特点。 [考题印证]　(2020·浙江7月选考·节选)图1为某飞机在甲、乙、丙间沿地球大圆周飞行轨迹示意图。图2为飞机飞到乙地时，其垂直下方所示的经线、纬线和晨昏线位置关系图，此时丙地地方时为17点。完成下题。 若飞机匀速、等高飞行，则在甲—乙—丙间单位时间内飞过的纬度差　　) A．持续变大　　　　　　 B．先变大，后变小 C．持续变小 D．先变小，后变大 [思维流程]　 获取解读信息 信息①：飞机在甲、乙、丙间沿地球大圆周飞行。 信息②：图中显示，甲、乙、丙三地中，乙地更靠近北极点 调动运用知识 读图可知，飞机在甲—乙—丙间沿大圆周(最短航线)飞行时，是先向东北飞，再向正东飞，后向东南飞。在由甲地飞向乙地时，随着纬度的升高，飞行航线越接近与纬线平行，所以，单位时间内飞过的纬度差变小；在乙点时达到最小，则飞机由乙地飞向丙地时，飞过的纬度差变大 [答案]　 D 命题点二：经纬网的应用 经纬网是认识地球区域的关键，在依据图示信息材料创设试题情境的前提下，通过图中隐性或显性信息，从以下三个角度进行考查： 角度一：通过经纬网的比较，考查经纬网地图中的区域定位、方向判断等内容。 角度二：结合经纬网的判读，考查经纬网地图中的相关计算。 角度三：联系经纬网的分布特点，考查与经纬网相关的航向、航线问题。 [考题印证]　甘德国际机场(下图)曾是世界上最繁忙的航空枢纽之一，当时几乎所有横跨北大西洋的航班都要经停该机场补充燃料。如今，横跨北大西洋的航班不再需要经停此地。一架从甘德机场起飞的飞机以650千米/小时的速度飞行。1小时后该飞机的纬度位置可能为(　　) A．53°N B．60°N C．66.5°N D．40°N [思维流程]　 获取解读信息 信息①：甘德机场起飞的飞机以650千米/小时的速度飞行。 信息②：甘德机场的经纬度位置 调动运用知识 因甘德机场的纬度约为48°N，飞机1小时飞行距离大约跨6个纬度，如果飞机向南飞1小时对应纬度位置约为42°N，如果向北飞1小时对应纬度位置约为54°N [答案]　 A 命题点三：太阳系天体运行环境和地球存在生命的条件 借助人类的宇宙探索，依据天体运行示意图为设题背景，从