1.1 区域及其类型 第1课时 课件 2022-2023学年高二地理湘教版（2019）选择性必修2

第一章 认识区域 第一节 区域及其类型 2019 新湘教版 1.能够结合现实中的区域划分案例，从要素综合、时空综合、地方综合的角度，比较全面地评析其划分的依据和利弊，对其划分的变动进行系统性解释。（综合思维、区域认知） 2.能够结合现实中区域重新划分的案例，从人地关系的角度，分析人类的产业活动对区域变动的影响，理解区域存在动态性的特征，并为解决发展过程中存在的人地关系问题提供合理的对策。（人地协调观） 3.能够独立运用地理信息技术及相关资料，规划不同的区域划分体系，对某一现实区域的发展变化进行合理评析，对解决现实区域划分中存在的问题提出科学的建议。（地理实践力） 课程标准 学习目标 结合实例，说明区域的含义及类型。 自主学习 快速阅读教材P1-12，思考以下问题： 区域有哪些特点？ 区域可划分为哪些类型？ 什么是形式区和功能区？ 我国的自然区域有哪些划分方式？ 我国的基本行政区划方式是什么？ 经济区域的划分要考虑哪些因素？ 世界文化区分布有何特点？ 一、区域的特征 1. 概念：地球表面一定的空间范围。 Eg.西北干旱半干旱地区、东北地区、山西省 2. 内涵 ①具有一定的范围、形状、边界。 有的区域边界明确：如行政区、有的区域边界具有过渡性质：如气候区、干湿区。 ②其内部某些特定性质相对一致，并与其它区域有所区别。 一、区域的特征 3. 特征： ①整体性:指区域内各要素相互作用、相互影响构成的一个整体。 ②差异性:是指区域之间的差异。 ③开放性:即区域与其他区域发生的各种联系。 ④动态性:区域的类型和范围是可以变动的。 活 动 探 究 1. 根据教材P2探究材料，分析我国综合自然区划体现了区域的哪些特征？ 2. 我国三个自然大区的差异主要表现在哪些方面？ 地理位置、地形地质、气候、人类活动与开发利用和改造自然等方面 区域内部呈现出共性特征，各要素相互影响，体现出区域整体性； 区域之间的不同体现出区域差异性。 400㎜等降水量线 3000m等高线 阿尔金山 昆仑山 祁连山 活 动 探 究 3. 我国七个自然地区划分的主导因素是什么？ 4. 浙江属于哪个自然地区？尝试描述其自然地理特征。 热量/温度、水分 华中、华南湿润亚热带地区 浙江地处我国东南沿海，主要为亚热带季风气候，气象灾害较频繁；地形以山地丘陵为主；河流众多，水系发达；植被覆盖率较高，以亚热带常绿阔叶林为主；土壤多水稻土、红壤。 活 动 探 究 5. 我国各自然区具有开放性、动态性吗？若有，请举例说明。 有。 动态性的体现： 开放性的体现： 西北干旱区可以通过冬季风、沙尘暴等方式影响东部季风区，与东部季风区产生联系。 随着全球气候的变化，我国属于热带的范围将会不断变化。 一、区域的特征 ★4. 区域特征的指导意义： ①整体性 应合理利用和开发资源,正确处理资源开发利用与环境保护的关系,否则会导致整体环境的恶化 ★4. 区域特征的指导意义： 一、区域的特征 ②差异性 因地制宜，扬长避短。 区域之间生产要素的流动 一、区域的特征 ★4. 区域特征的指导意义： ③开放性 加强区域合作，优势互补。 一、区域的特征 ★4. 区域特征的指导意义： ④动态性 区域不是一成不变的，可以改造某些区域。 黄土高原植被覆盖率的变化 判断下列区域划分的依据分别是什么？ 思考： 黄土高原区 中国汉语方言区分布示意图 依据：地形地貌 依据：语言 判断下列区域划分的依据分别是什么？ 我国主体功能区分布示意 中国四大地区示意 思考： 依据：自然生态状况、资源环境承载能力、现有开发密度、经济结构特征、人口集聚状况等 依据：自然条件、经济基础、发展水平和对外开放程度 二、区域的类型 1. 划分指标：单一的指标、多重的指标 按空间尺度： 大尺度区域，如大洲； 中尺度区域，如省； 小尺度区域，如村 按区域性质：自然区域、行政区域、经济区域、文化区域 2. 类型 按特征：自然特征：高原区(地形)、雨林区(植被)、季风区(气候)等； 人文特征：人口密集区、经济发达区、稻作农业区等。 3. 形式区与功能区 二、区域的类型 类型 特征 举 例 形 式 区 区域内部单一的自然特征或人文特征,或有限组合的几种自然特征或人文特征而言，是一个均质性区域。 功 能 区 可视为一个空间系统,各部分相互依存。它一般是由区域内的核心以及与其功能上紧密相连、具有共同利益的外围地区所组成。 长株潭经济圈 3. 形式区和功能区 各种气候区、各种地貌区、各种行政区域 城市经济区就属于功能区,指的是以城市为中心,其集聚和辐射能力达到的地区。 二、区域的类型——自然区域 定义：自然区域是指一定范围内各自然地理要素（地貌、气候、