语文园地七（教案）部编版语文二年级下册

语文园地 【教学目标】 1.通过认识熟悉的事物认识生字，认识“椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖”八个字。 2.学习并积累与自然风光、天气有关的词语。 3.学习用部首查字法来查独体字。 4.学习拟人句，体会句子的有趣。 4.识记容易写错的生字，培养学生归纳、整理易错字的习惯。 5.积累民谣《数九歌》，阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的情趣。 【教学重点】 学习“拟人”句，体会句子的有趣。 【教学难点】 学写“拟人”句，体会句子的有趣。 【教具准备】ppt课件 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、识字加油站 1.同学们，今天老师带领大家走进大自然，欣赏一下哪里的美景。大家请看图，这是什么地方？图上有什么？（依次出示幻灯片）学生观察并回答，师根据学生的回答进行补充。 2.学习字词 （1）出示带拼音词语词语：指名读、同桌互读 （2）去掉拼音：齐读、开火车读 （3）交流识字方法 （4）按一定标准进行分类将这些词语分类 二、字词句运用 1.查字典 （1）复习用部首查字法查字典的步骤。 （2）按照刚才说的方法，学生自行动手查：亏、申、丹。如果有不会查的，可以请教老师或同学，按要求填写好表格，比一比谁查的又快又准。 （3）交流：通过观察，我们发现“亏、申、丹”都是独体字，独体字“亏、申、丹”的部首分别是“一、丨、丿”。师：通过观察，我们发现查找独体字时，一般查首笔画。 （4）再出示“乏、州、乃”三个字，让学生进行练习。 2.积累词语 （出示词语） （1）自由读，说发现：（这8个四字词语描写了云雾、风雨、冰雪、雷电等天气现象） （2）联系生活实际，说说这个词语所描写的景象，大致了解词语的意思。 （3）选用一两个词语，说说当时的情景。 （4）小练笔——选词填空 （ ）的夜晚，外面（ ），树被风吹得东倒西歪，树上的叶子也都飘飘扬扬地落了下来。 3.学习拟人句 看来字词是难不倒大家了，下面我们一起来看几个句子，相信大家能闯关成功！ （出示句子） （1）自由读句子 （2）你觉得这些句子有趣吗？有趣在哪里？ （3） 感受句子的特点：把雾和风当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人句。运用拟人句，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。我们今后也可以学习运用这样的方法，让表达更生动有趣。 （4） 我也来写写拟人句 （5） 请同学汇报交流 三、火眼金睛（展示台） 1.同学们，你们平时经常写错字吗？遇到容易写错的字，你们是怎么处理的？ 2.全班交流：课前已经让大家搜集平时作业中容易出错的字词了，说说你平时是怎么处理易错字词的。 3.今天我们将学习解决易错字的方法。 4.看看其他同学是怎样处理易错字的，一起来看看吧。 先看第一组：（出示词语：棉被、泼水；带领、展现；散步、南瓜） （1）读一读，把你平时也容易写错的字圈出来。 （2）同桌互读，说一说如何记住这些易错字。 （3）你也学学书上的办法，将这里边你也经常写错的字记在错题本上，经常看一看。 再来看第二组：（出示词语：纸巾——低头；战士——土地；今天——口令） （1） 读一读，说发现：这组词语是形近字。 （2） 同桌互读，说一说如何记住这些易错词：把容易混淆的字进行比较，进行识记。 再看下一组：（出示词语：带领——穿戴；以后——已经；再见——正在） （1） 读一读，说发现：这组词语是同音字。 （2） 同桌互读，说一说如何记住词语。 看最后一组，（出示词语：果园——圆心；汽水——气体；心情——晴天） （1） 读一读，说发现：这组词语是形近同音字。 （2） 同桌互读，说一说如何记住这些易错词。 同学们观察得真仔细，你也可以学习这种整理易错字的方法，进行分类整理，抄写在错题本上。 4、 日积月累 1. 出示《数九歌》，生借助拼音把数九歌读通读顺。 2.再读数九歌：指名读、同桌读、男女pk读。 3.结合日常观察到的气候变化说说诗句的意思。 4.拍手诵读，熟读成诵。 同学们真了不起，这么短的时间就记住了这首儿歌，可真是背诵小大人啊，下面我们再来看一则绕口令——《分不清是鸭还是霞》（出示绕口令） 五、我爱阅读，指导朗读 1. 学生自由阅读。要求读正确、读流利。 2.指名读 3.图文对照，想象绕口令描写的有趣情景，说一说对内容的了解 六、回顾总结 通过本节课的学习，我们认识并积累了一些词语，复习了部首查字法，知道独体字，一般要查首笔画；学习处理易错字的方法等等，本节课收获颇丰，希望大家把学到的知识能够运用到以后的学习、生活中，做到活学活用。 【板书设计】 语文园地七 独体字：首笔画