Unit 4 Lesson 23 An Email from Li Ming （教案）冀教版（三起）英语五年级下册

教学设计 学科 英语 年级 五 课题 Lesson 23  An Email from Li Ming 课型 新授 课时 1 主备教师 学情 分析 本节课继续学习一般过去时态，了解动词过去式的不规则变化，动词过去式不规则变化对于学生来说有点难度。通过前置性作业，了解学生对一般过去时态掌握情况，设计有针对性的教学活动。设计小组活动，英语课堂活动形成，培养学生学会用英语描述生活中过去发生的事情。 教学 目标 语言能力：1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：back 2. 学生能认读、理解并运用下列基本句型结构： I had a great time with you in Beijng. 3. 能读出四个句子中的两词连续。 文化意识：帮助学生了解过去式的中西文化差异。能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用。 思维品质：通过本课学习在适当的情境中能够灵活运用。 学习能力：通过多样性的活动，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。 重点 难点 1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：back 2. 学生能认读、理解并运用下列基本句型结构： I had a great time with you in Beijng. 3. 能读出四个句子中的两词连续。 前置性 作业 1. 预习第23课单词、词组。 2. 找出第23课中的过去式的句子。 3. 说出本课的自己的收获或疑惑。 教 学 流 程 师 生 活 动 微能力点运用 个案补充 一、Class Opening and Review 1、Greeting。 2、Game“Simon says”。Review the words：jump、sleep、take a picture and so on。 3. Sing a song 利用生动、活泼的歌曲，把学生带进一个轻松、愉快的学英语的课堂，调动了学生学习的积极性，恰当的游戏不仅复习了旧知识，更让学生愉快地动起来，不由自主地进入了一个英语学习的佳境。 二、 New Concepts Use the pictures and review some words about the letter（letter, postcard，e－mail, top, bottom, left, right, corner, envelope,stamp） Ask the students to understand the letter and read it then find the past－tense verbs。 A5技术支持下的课堂导入，利用歌曲，引起学生兴趣，导入课堂 教 学 流 程 师 生 活 动 微能力点运用 个案补充 在创设的真实地对话情景中让学生感知语言的运用技能，并在预设中理解本课的重要知识点。而且在呈现中避免了枯燥乏味。 2、Practice（在B1技术支持下的课堂练习） 先让学生结组以Danny或Jenny的身份用汉语组织语言试着口头回信，然后在让每个组试着给Li　Ming写英文回信，并回答信中的问题，最后各组在全班进行交流。 （同学之间互相取长补短，吸取他人写信时好的方式方法，如附加图片等。） 教师针对以上交流，随时进行指导纠正。 3、Practice： 让学生试着介绍自己提前准备好的旅游照片。  4、Play a game Make a shop at the classroom. 3、 小结 (利用技术，随机点名，让学生上台展示，利用了B1技术支持下的测验和练习) 四、Activity Book : Exercises . 五、Homework B1:技术支持的测验与练习。丰富教学内容以及教学形式，能满足学生的认知风格。 板书 设计 Lesson 23 An Email from Liming back, happen, help, walk I had a great time with you in Beijing. The photo of the panda is for Danny. Please write back soon. I wanted to fly a kite. I hurt my arm and Jenny helped me. 作业 设计 基础性作业：Write the words. 应用性作业：Retell the text. 拓展性作业：Draw a mind map about this lesson. 教学 思考 学科网（北京）股份有限公司 $