中国古代诗歌发展概述 导学案 2022—2023学年人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》

宁夏开元学校“知行教学”导学案 知行教学· 行知天下 日期________ 班级______ 姓名________ 宁夏开元学校（教师版) 中国古代诗歌发展概述 科目 语文 课型 新授课 年级 高二 课时 2课时 学习目标 1.了解中国古代诗歌散文发展脉络。 2.理解各个时期的代表作家及代表作品。 3.掌握不同时期各个流派的风格特点；回顾中国诗歌的光辉历程，了解伟大的艺术成就，热爱母语，热爱民族，热爱祖国。 学习重点 1.了解中国古代诗歌散文发展脉络。 2.理解各个时期的代表作家及代表作品。 学习难点 1.掌握不同时期各个流派的风格特点。 2.体会诗歌的魅力。 教学过程：第一课时 二次备课 1、 预习自学及指导 诗歌起源于上古的社会生活，因劳动生产、两性相恋、原始宗教等而产生的一种有韵律、富有感情色彩的语言形式。《尚书·虞书》：“诗言志，歌咏言，声依咏，律和声。”早期，诗、歌和乐、舞是合为一体的。诗即歌词，在实际表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，后来诗、歌、乐、舞各自发展，独立成体，诗和歌统称“诗歌。” 诗是最古老也是最具有文学特质的文学样式。来源于上古时期的劳动号子（后发展为民歌）以及祭祀颂词。中国诗歌历史悠久，如《诗经》、《楚辞》和《汉乐府》以及无数诗人的作品。 诗歌发展经历了《诗经》-《楚辞》-汉赋-汉乐府诗-建安诗歌-魏晋南北朝民歌-唐诗-宋词-元曲-明清诗歌-现代诗的发展历程。 （一）先秦诗歌（前1066~前206年） 诗歌的两大源头： 《诗经》和《楚辞》 1、《诗经》原名《诗》 ，共收入大约五百年间的诗歌 305 篇，因而又称“ 《诗三百》 ”。分为“ 风 （105篇，十五诸侯国民歌）、雅（40篇，周直接统治区音乐）、颂（160篇，宗庙祭祀歌舞曲）”三部分。汉代被尊为经典，因有《诗经》之称。 （1）《诗经》的地位：中国最早的一部诗歌总集 （2）按内容分为哪几类？ 风、雅、颂 （3） 诗经的表现手法分哪几类？ 赋、比、兴 （4）《诗经》的句式特点： 四言为主，重章复沓 （5）《诗经》在语言上的特点： 一是词汇丰富;二是双声叠韵的联绵词和叠字的大量运用 代表篇目：《氓》《采薇》《硕鼠》 经典名句：投我以木桃，报之以琼瑶。 高山仰止，景行行止。 硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。 2、《楚辞》 中国浪漫主义的先河——楚辞,在楚地歌谣的基础上创造出的有浓厚地方色彩的新诗体。奠基人和代表作家：屈原 代表作品：《离骚》、《九歌》、《天问》 两大源头风格上的区别： 《诗经》：现实主义的源头 《楚辞》：浪漫主义的源头 楚辞体的特点： 1.带有想象丰富、文辞华美、风格绚丽的浪漫主义色彩 2.“皆书楚语，作楚声，纪楚地，名楚物”具有浓郁的地方色彩 3.楚辞的语句参差，富有变化，篇幅一般比较长 4.常用语气助词“兮”（句末：加强整体语气，句中：表停顿） （二）汉代诗歌（前206~公元220年） 1、乐府：采集民歌加以整理，配乐演唱的机构。后来人们便把乐府采集和演唱的民歌叫做 乐府诗 或 乐府歌辞 。 乐府民歌内容：继承《诗经》现实主义传统。《上邪》《陌上桑》。 语言：简单易懂，多为口语，亲切朴素，押韵灵活，形式多样带有浪漫主义色彩。 句式：三言、四言、五言（为主）、六言、杂言 代表作：汉代《孔雀东南飞》、北朝《木兰诗》和唐代韦庄《秦妇吟》，并称“乐府三绝” 《上邪》 ——歌咏男女间诚挚坚贞的爱情 上邪！ 我欲与君相知，长命无绝衰。 山无陵，江水为竭， 冬雷震震，夏雨雪， 天地合，乃敢与君绝！ 2、 《古诗十九首》：汉末文人创作的 五言 诗，收入萧统《文选》，代表了当时五言诗创作的最高成就。刘勰誉之为“五言之冠冕 ”，钟嵘誉之为“惊心动魄，一字千金。”  涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 （三）魏晋南北朝 1、三国诗歌（220~280年） 建安文学：三曹和建安七子，他们的诗作富有现实内容，情怀康概，爽朗刚健，被誉为“建安风骨”或“汉魏风骨” a.三曹：曹操《短歌行》、曹植和曹丕，其中 曹植 成就最高，“骨气奇高，词采华茂”，被钟嵘誉为“诗中之圣 ” b.建安七子：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢 c.竹林七贤 ：代表作家：阮籍、嵇康、山涛、刘伶、阮咸、向秀、王戎等，魏晋易代时期，政治黑暗，诗作多愤世嫉俗，隐晦曲折。 2、两晋诗歌（220~420年），同期十六国（306~439年） 两晋文学： （1）西晋： 左思 ：西晋人，《咏史》诗八首，明则“咏史”，实则“咏