第一单元教学设计-2022-2023学年七年级语文下册教学必备课件

七年下册第一单元 统编语文七年级下册第一单元教学设计 【教材分析】 本单元主要讲述名人的故事，展现名人的风采。课文中所选的名人，是那些在历史上具有突出成就，做出杰出贡献的人物。这些文章人文内涵丰富,都各有侧重地写出了名人的生活道路、品格、气质,颂扬了他们对人类的贡献，值得细细揣摩，感受他们的崇高品格，学习他们良好的习惯和治学的方法。 【单元目标】 1.了解课文所涉及的杰出人物的成就和襟怀，把握课文的思想内涵，唤起学生的理想与抱负。 2.学习精读的方法，注意把握牵动全篇的关键语句或段落，揣摩品味其含义和表达的妙处。 3.通过对细节描写的分析，把握人物特征，理解人物的思想情感。 【教学思路】 《邓稼先》一文篇幅较长，引导学生通过抓小标题，较快了解每部分的内容，把握文章的大意，了解邓稼先事迹。勾画关键语句，感知人物的精神品质。学习运用对比和引用突出人物精神品质的方法。 《贝聿铭：自信的百年微笑》是与《邓稼先》配套的补充自读课，运用《邓稼先》中习得的方法，继续训练勾画关键语句、概括事例等方法把握人物精神品质的方法。 《说和做——记闻一多先生言行片段》是一篇散文，感情充沛，语言精警。引导学生从文题入手，理清作者的写作思路，学习闻一多先生的崇高品格和革命精神；精读细节描写，引导学生理解叙述中细节描写的作用。品读关键性语句，引导学生准确理解语句的含义，从而进一步理解文章的内容。 《回忆鲁迅先生(节选)》是一篇自读课文，重在指导学生运用前两课教读课所学的方法自读课文，学习本文以多个片段的形式组合在一起表现人物的方法。捕捉鲁迅先生许多有灵性的生活细节, 从细微处品析鲁迅伟大的品格。 《孙权劝学》文章简短，教材注释比较丰富，主要引导学生借助工具书和注释，学习翻译的方法，了解课文大意，强调重难字句，培养学生养成积累文言知识的习惯。根据本文以对话为主的特点,引导学生反复朗读,体会文中三位人物各自说话时的口吻、神态和心理,把握人物的性格特点。 《写作：写出人物的精神》是本单元安排的写作训练，引导学生从本单元所学的课文学习表现人物精神的方法，通过回顾经典，借鉴技法，将阅读与写作结合起来，并结合具体的题目指导点拨，学会写出人物的精神。 【1+1+X设计】 【课时安排】 1.《邓稼先》（2课时） *《贝聿铭：自信的百年微笑》（1课时） 2.《说和做——记闻一多先生言行片段》（2课时） 3.*《回忆鲁迅先生(节选)》（2课时） 4.《孙权劝学》（2课时） 5.写作：《写出人物的精神》（1课时） 1 邓稼先 第一课时 教学要点 勾画课文关键语句，初步感知人物的精神品质。 教学过程 一、导入新课 多媒体展示或播放1964年10月16日 我国第一颗原子弹爆炸的图片或视频。 同学们，1964年10月16日，随着一团巨大的蘑菇云在中国大西北腾空而起，中国第一颗原子弹爆炸成功，消息传来，举国沸腾。中国成为世界上第五个拥有核武器的国家，这一消息，更震惊世界。但是大家是否知道当年原子弹、氢弹是在怎样的条件下研制成功的，这背后又隐藏着多少不为人知的艰辛？今天这节课，我们就跟随杨振宁浓情的笔墨，来认识为研制核武器做出卓越贡献的科学家——邓稼先，在他一生点滴的轨迹中，感受他人格的魅力。 二、字词梳理，夯实基础 1.字音。（PPT显示） 邓稼先(jià) 元勋(xūn) 铤(tǐnɡ) 鲜为人知(xiǎn) 鞠躬尽瘁(jū cuì) 癌症(ái) 筹划(chóu) 妇孺皆知(rú) 彷徨(pánɡ huánɡ) 无垠（yínɡ） 殷红（yān） 2.词义。（PPT显示） 鞠躬尽瘁，死而后已:指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到死为止。 当之无愧:当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。 家喻户晓:每家每户都知道。 锋芒毕露:指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。 妇孺皆知:连妇女小孩都知道，表示众所周知。 热泪盈眶:形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。 层出不穷:接连不断地出现，没有穷尽。 三、资料汇总，链接交流 1.关于“两弹一星”。 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹