7《大小多少》第一课时（教案）部编版语文一年级上册

《大小多少》第一课时教学设计 教学目标： 1.通过联系生活、图文对照等识字方法，认识“多、少、黄、牛、猫、鸟、只、边”8个生字和反犬旁、鸟字边等2个偏旁。会写“小、少”2个生字。 2.正确朗读课文，了解“大、小”“多、少”的对比关系。学习“头、只、群”3个量词的正确使用。 教学重难点： 1. 认识“多、少、黄、牛、猫、鸟、只、边”8个生字和反犬旁、鸟字边等2个偏旁。 2. 会写“小、少”2个生字。 教学准备：生字卡片、教学课件、教具 课时安排：2课时 教学过程 一、揭题 1.师：小朋友们，今天的天气可真不错，不如我们一起去秋游吧！我想邀请你们去我的农场秋游。我的农场名字叫，大小多少，伸出你们的小手和我一起写一写吧 。（板书题目） 2、学习反义词“大小、多少” 师：我们一起再读一遍，这里面藏了两组意思相反的字，你找到了吗？ 预设：大、小、多、少。 师：你可真是火眼金睛，像这样意思相反的词语我们叫做——反义词。大小是一对反义词，我说大象大，你说什么小；我说足球大，你说什么小…… 师：“多少”也是一对反义词。我说小朋友多，你说什么少；我说树上的叶子多，你说什么少…… 师：生活中还有很多反义词，我们要做生活的有心人去发现它们。 3.认识事物。 （1）师：去农场之前，我们先来玩个小游戏，这个游戏叫农场里面有什么？把你看到的大声说出来。（播放背景音乐，教师板贴。） （2）师：哇，小朋友们眼睛可真亮，让我们一起来喊出他们的名字吧！ 二、初读儿歌 师：现在就让我们出发去我的大小多少农场吧！ 1.看视频 师：老师把农场的小伙伴们编成了一首儿歌，我们一起看一段视频吧。（小眼睛，小耳朵） 2. 同桌互读 师：现在请你打开课本，翻到68页，和你的同桌一起读读吧。 师：读完了吗？哪组同桌来读给我们听一听？（看来你们对儿歌非常的熟悉，表扬她们）大家一起读儿歌，小眼睛——小手指着书—— 3. 师生对读 师：看到你们读得这么认真，老师想和你们一起读。老师读一句，你们读下一句，准备好了吗?师：我们配合的真好！ 4. 打节奏 师：儿歌还可以带着节奏来读呢，请你先听老师读。（拍手读） 师：请你们学着老师的样子读。 师：你们的声音可真好听！请你跟我这样做（坐端正） 三、随文识字 （一）初读生字词 师：不知不觉我们已经到农场门口了，农场的小伙伴就藏在儿歌中。老师给他们带来了姓名标牌，你能读出他们的名字吗？ （二）请你来做小裁判 1.农场主人的新任务。 师：我这儿的小动物可喜欢比赛了。快看，他们正在进行一场有趣的比赛，邀请小朋友们来做裁判。 2.我做小裁判，看谁大谁小。 师：第一组小动物已经上场了。他们分别是——黄牛和猫。 （1）学习第一小节 ①学习生字“黄、牛”。 师：（出示字卡黄）谁来当小老师读这个字？黄字是三拼音节，还是后鼻音。三拼音节要做到声轻介快韵母响。跟老师一起拼读：huang。 师：黄是一种颜色，生活中，你见过黄色的什么？香蕉、橘子。（看来小朋友们平时都会留心观察生活中的事物，联系生活识字，这真是一个识字的好方法。——板贴）黄字可以组词：黄色、黄花。 师：请你们再读读这个字。 师：（出示象形字“牛”）你们猜猜这是什么字？你是怎么猜出来的。 师：“牛”中间的竖表示牛面，上面表示牛角，下面表示牛耳。“牛”字是根据牛的形状把字形描绘出来的，这就是象形字，这种方法叫做字理识字）（板贴字理识字） 师：（出示各种牛的图片）你们看这些都是牛，但名字不同，这是黄牛、这是水牛、这是奶牛。一起再读读“牛”字。 ②学习生字“猫” 师：另外一位参赛选手是——猫，（出示字卡猫）指名多个学生读。跟我拼读——猫 师：它给大家带来了一份礼物——偏旁反犬旁，跟我说——反犬旁。 师：你有什么好办法记住猫字？——我们可以用熟字加偏旁（板贴）的方法记住猫字。反犬旁加苗变成了小猫的猫。 师：生活中，你还见过哪些带有“犭”的字？ 预设：狗、猪 师：还有狼、狐、狮、猴。（相机出示并读一读） 师：你发现了吗？这些带反犬旁的字都是动物，所以带反犬旁的字一般和——动物有关。 师：我们一起再和两位选手打个招呼吧。（读一头黄牛、一只猫） 师：它们要比的是谁大谁小。哪个小裁判来裁定一下（）大，（）小。（板书：大、小） 师：（出示第一小节）请男生宣布比赛结果。 师：我们一起来宣布结果吧。齐读第一小节。 ③认识“只”字。 出示：“一头黄牛一只猫”。 师：（出示字卡只）“只”字是翘舌音，舌头卷起，跟我读“只”“一只猫”。“一头黄牛一只猫”同样是数量一，为什么黄牛用头表示，猫用只表示呢？（黄牛很大，用头表示，猫比较小可以用只表示。）像“一头”“一只”这样表示数量的词我们叫做——数量词。我们还可以说“一头什么？一只什么？ （2）学习第二小节 ①学习“边、鸭” 师：第二组选手是一边是“鸭子”一边是“鸟”， 师：（出示字