21《大自然的声音》第二课时 课件-2022-2023学年语文三年级上册（部编版）

大自然的声音 大自然的声音 第二课时 第 课时 复习导入 美妙 音乐家 演奏 感受 激动 合奏 乐曲 充满 乐器 雨滴 滴答 所有 河流 轻快 告诉 复习导入 上节课我们初步了解了大自然美妙的声音，有哪些呢？ 风 水 动物 大自然有许多美妙的声音。 思考：这一自然段起什么作用？ 课文品读 概括全文，总起全文。 课文品读 什么样的人才能称为“音乐家”？ 在音乐节奏中体会微风和狂风带给人的不同感受。 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 课文品读 朗读时，要读出节奏和声音的高低艺术。 微风：轻柔、呢喃细语、温柔。 狂风：雄伟，充满力量。 风可真是一位可与贝多芬媲美的音乐家呀！既会演奏舒缓的小夜曲，又能合奏出雄浑的交响曲，让我们发现大自然的风声原来如此美妙。 水，也是大自然的音乐家。 课文品读 思考：为什么说水也是大自然的音乐家呢？ 还有谁也是大自然的音乐家？在书上找一找，自己读一读。 下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 课文品读 从这一段话中，你听到了什么声音？这一段话运用了什么修辞手法？ 小雨滴落的声音 拟人 比喻 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 课文品读 这么热闹的音乐会，还有哪些声音？ 水声越来越大 朗读时,语调依次渐高，情感也要依次加强。 点击图片播放声音 想象一下，你还听到了哪些声音？ 小组讨论 雨点落在街道上发出的声音。 雨点落在小草上发出的声音。 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 课文品读 思考：这一段文中介绍了哪几种动物的声音？ 大自然中，还会有哪些动物的叫声？ 小组讨论 狗：汪汪 猫：喵喵 羊：咩咩 青蛙：呱呱 语言积累 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 写出了小雨滴落下的各种声音 小结 大自然的声音太美妙了，我不禁油然而生出“此曲只应天上有，人间能有几回闻”的感受。这样吧，让我们全身心地走进大自然，静心聆听这场天籁之声的音乐会。全班有感情地朗读课文。 拓展延伸 大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现。试着用 “总—分” 的结构写几句话。如：青蛙是大自然的歌手…… 青蛙是大自然的歌手。你听,稻田里，青蛙正在开音乐会，“呱——呱——呱”蛙鸣声此起彼伏，好像在告诉人们“来听呀——来听呀——快来听呀”，也像是给夏姑娘演奏催眠曲，婉转动听。 小范文 结构梳理 大自然的声音 声音美妙 热爱自然 —大自然的音乐家—手风琴 —大自然的歌手—快乐 风 水 动物 —大自然的音乐家—打击乐器 本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述了大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏，让人不由自主地感慨：大自然的声音是多么美妙动听啊！表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。 课文主旨 随堂练习 选词填空。 八十四岁高龄，冒着生命危险，亲赴抗议一线，钟南山院士的事迹，令人（ ）。 2020年12月17日，嫦娥五号成功从月球返回，这个消息令人（ ）万分。 节日的大街上可（ ）了。 校长的话音刚落，台下就响起了（ ）的掌声。 激动 感动 热闹 热烈 感动 激动 热闹 热烈 提示:课文的第2～3自然段，分别写了大自然中风、水的声音，作者运用生动的语言，恰到好处地展示了大自然的声音。在正确、流利、有感情地朗读课文后，练习背诵，背诵时可以抓住文中拟声词的变化规律。 朗读课文，体会大自然的美妙。背诵第2~3自然段。 课后习题参考答案 课后习题参考答案 填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。 参考答案:文中描绘的大自然的声音有风吹树叶的声音，微风拂过的声音，狂风吹起时的声音;小雨滴敲敲打打的声音，小雨滴汇成小溪、河流、大海时发出的声音；鸟叫，虫鸣，还有青蛙歌唱的声音。 大自然有许多美妙的声音 风，是大自然的音乐家。