内容正文:
学用地形图探究地貌特征 学习目标: 1、能在等高线地形图上指出山岭、山脊、山谷、鞍部、洼地等地形部位。 2、能在等高线地形图上判断高差、坡度陡缓、地势起伏等基本地形特点。 3、结合地形图和地理条件,识别具有典型特征的地貌。 题西林壁 宋 苏轼 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。 如何了解某地的全貌以及地貌特征? 地形图 学会阅读地形图不仅可以提高空间想象能力,还能解决生产和生活中的许多实际问题。 地形图的概念、表示方法、作用 自主学习 根据初中所学及教材,限时2分钟 作用:反映地面的实际高度、起伏状况。 概念:地形图是一种按照一定的投影方法、比例关系和规定符号,将真实地形、地貌描绘在平面上的地图 表示方法:它通常用等高线来表示地形的高低起伏。 地形图分类 认识等高线地形图 等高线地形图判断地形类型 等高线地形图判断地形部位 等高线地形图是怎样绘制的? (1)等高线 (2)等高距(d) 地面上海拔高度相同的点的连线 相邻两条等高线之间的高度差 (3)海拔和相对高度 (1)等高线 (2)等高距(d) 地面上海拔高度相同的点的连线 相邻两条等高线之间的高度差 (3)海拔和相对高度 基础必备 地面某个地点高出海平面的垂直距离,称为海拔(绝对高度)(H)。 某个地点高出另一地点的垂直距离,叫做相对高度。(△H) (相对高度即两地的海拔高度之差。) 甲地海拔:1500米 乙地海拔:500米 甲乙之间的相对高度:1000米 平原 高原 丘陵 盆地 山地 (一)判断五大地形 平 原 海拔200米以下,地势平坦开阔,起伏小。 等高线稀疏 11 高 原 海拔500米以上,相对高度小,顶部比较宽阔平坦,边缘有陡峭的崖壁。等高线在边缘比较密集,而顶部明显稀疏。 丘 陵 海拔500米以下,相对高度小于200米,地势起伏不大。坡度和缓。 等高线稀疏,弯曲部分和缓。 盆 地 由高低和低地两部分组成,四周被山地、高原和丘陵环绕,地势相对较高,中部地势较低。 等高线四周高,中间低。 山 地 海拔500米以上,相对高度大于200米,地势起伏很大,坡度陡峭,河谷幽深,呈“V”型。 等高线密集。 平 原 高 原 丘 陵 盆 地 山 地 地形类型 地形特征 等高线判读方法 平原 海拔200米以下,地势平坦开阔,起伏小 高原 海拔500米以上,相对高度小,顶部比较宽阔平坦,边缘有陡峭的崖壁。 丘陵 海拔500米以下,相对高度小于200米,地势起伏不大。坡度和缓。 盆地 由高地和低地两部分组成,四周被山地、高原和丘陵环绕,地势相对较高,中部地势较低。 山地 海拔500米以上,相对高度大于200米,地势起伏很大,坡度陡峭,河谷幽深,呈“V”型 新知填空 等高线稀疏 等高线在边缘比较密集,而顶部明显稀疏。 等高线稀疏,弯曲部分和缓。 等高线四周高,中间低。 等高线密集。 1.缓坡与陡坡 (二)判断地形部位 缓坡(EF):等高线分布 ; 陡坡(E’F’):等高线分布 。 稀疏 密集 密陡疏缓 18 2.山脊与山谷 山脊(a):等高线 ; 山谷(b):等高线 。 由高处向低处凸出,海拔较两侧高 由低处向高处凸出,海拔较两侧低 高谷低脊 河流流向:与山谷等高线凸向相反 19 “某地等高线图”(等高距:100米),该区域有河流发育 学以致用 1、 a、b处等高线数值 2、画出河流位置,并判断流向 a:200m b:500m 自东南流向西北 3.鞍部与陡崖 鞍部(M):两侧等高线 , ; 陡崖(N):若干条等高线 。 闭合 且数值相等 重叠在一起 21 合作探究 1、陡崖顶部的海拔? 2、陡崖底部的海拔? 3、陡崖的相对高度? 400≤崖顶海拔<500 0<崖底海拔≤100 公式:H大≤H顶<H大+d H小-d<H底≤H小 400≤崖顶海拔<500 0<崖底海拔≤100 交叉相减: 300米≤△H<500米 (n-1)d≤△H<(n+1)d n为陡崖处重叠的等高线的条数 d为等高距 H大 重叠中最大值,H小 重叠中最小值 小组讨论完成下列问题,限时五分钟 地理实践力 假期里,小明和小伙伴打算去图示地区考察,小明提议在图示陡崖处进行刺激的攀岩活动,如果让你准备一根适合攀岩的绳索,绳索的长度应该准备多少米? 小刚提议,现在流行更加刺激的蹦极,如果让你准备一根适合蹦极的绳索,应该多少米? 100 200 300 400 100 200 A B C D E F 局部小范围闭合等高线 深化理解 分别估算闭合曲线内C、D的海拔范围 0米< C <100米 200米< D <300米 “大于大的,小于小的” 学以致用 “某地等高线图”(等高距:100米) 分别估算闭合曲线内X、Y的海拔范围 100米< X <200米 500米< Y <600米 山峰 山脊 鞍部