第一单元 4 孙权劝学《资治通鉴》（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023春七年级下册语文（部编版）

RJ 语 文 下册 七年级 -- 4　孙权劝学 《资治通鉴》 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 4　孙权劝学 《资治通鉴》 -- 4　孙权劝学 《资治通鉴》 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 suì gēng yé 1.请给下列加点字注音。 qīng 限时:20分钟 基础巩固 -- 4　孙权劝学 《资治通鉴》 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 好处　 比得上　 了解　 粗略地阅读　 事务　 基础巩固 -- 4　孙权劝学 《资治通鉴》 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 知晓事情　 另，另外　 于是，就　 基础巩固 -- 4　孙权劝学 《资治通鉴》 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 3.请用“/”划分下列句子的朗读节奏。(每句标2处) (1)蒙辞以军中多务。 蒙/辞/以军中多务。 (2)孤岂欲卿治经为博士邪! 孤/岂欲卿/治经为博士邪! 基础巩固 -- 4　孙权劝学 《资治通鉴》 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 4.默写。 (1)《孙权劝学》中，交代孙权劝吕蒙学习的原因的句子是 “　 　，　 　”。  (2)《孙权劝学》中，孙权建议吕蒙采用的学习方法是 “　 　，　 　”。  见往事耳　 但当涉猎　 不可不学　 卿今当涂掌事　 基础巩固 -- 4　孙权劝学 《资治通鉴》 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 (3)《孙权劝学》中，借鲁肃的惊叹之语“　 　， 　 　”，从侧面写出了吕蒙学业的精进。  (4)《孙权劝学》中的名句“ 　， ”，用来指一个人在短时间内取得很大进步，令人改变对他的看法。  即更刮目相待 士别三日　 非复吴下阿蒙　 卿今者才略　 基础巩固 -- 4　孙权劝学 《资治通鉴》 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 5.请阅读《孙权劝学》，回答问题。 (1)作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的?请简要说明。 运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩，表现吕蒙学业的精进(或：运用对比的手法，将吕蒙学习前后的变化进行对比，表现其学习成效显著)。 基础巩固 -- 4　孙权劝学 《资治通鉴》 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 (2)学习本文后，你从孙权或吕蒙的身上，得到了什么启示? 【示例一】从孙权劝学成功这件事上，我懂得了规劝别人时态度要诚恳，讲究方法，并以身作则。作为吴国君主的孙权尚且要学习，我们中学生更应该珍惜时间，勤奋学习。 【示例二】吕蒙知错就改、勤奋好学并最终学有所成的经历启示我，要珍惜时间，努力学习，争取成为一个有知识、有担当的时代青年。 基础巩固 -- 4　孙权劝学 《资治通鉴》 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 6.[创新题]班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活动，以下是课本剧的一个片段，请根据你对课文的理解填空。 〔金碧辉煌的大殿里。孙权坐在龙椅上，①　 。 (填写人物神态)〕  孙权　(自言自语)② _ 　。(设计独白)  吕蒙　(从门外大步进入大殿，跪下)主公，不知您找微臣有何事? 就是感觉有点粗鲁，得让他多读书　 这个吕蒙啊，行伍出身，打仗还行， 微皱眉头 基础巩固 -- 4　孙权劝学 《资治通鉴》 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 孙权　爱卿，今天找你是想劝你多读书! 吕蒙　主公，您有所不知，我哪有空啊? 孙权　你事务有我多吗?我常常看书，觉得挺有收获。 吕蒙　(不住地点头)③　 _