第六单元 名著专练六 《海底两万里》（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023春七年级下册语文（部编版）

RJ 语 文 下册 七年级 -- 名著专练六　《海底两万里》 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 名著专练六　《海底两万里》 [考查范围：第二部分第10~23章] -- 名著专练六　《海底两万里》 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.《海底两万里》具有典型的“探险小说”的叙述结构，请你补充完整：开篇设置悬念(出现“怪物”)→探险者介入[ _ (填写人名)探寻真相]→展开探险历程(海底冒险旅行)→交代故事结局( )  阿龙纳斯等三人从大漩涡中脱险，尼摩船长下落不明 阿龙纳斯 -- 名著专练六　《海底两万里》 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.回忆《海底两万里》的内容，把属于这次海底两万里航行经历的事件按照情节先后顺序排列。 ①在日本岛上看海景 ②乘船在维哥湾倾覆 ③穿过海底地道 ④遭遇北冰洋大风暴 ⑤冰山封路 正确顺序：_______________　 　 　①③②⑤④　  -- 名著专练六　《海底两万里》 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.阅读下面的文字，回答问题。 -- 名著专练六　《海底两万里》 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 　 【乙】回到船上，我开始精神麻木。我有气无力地瘫睡着，几乎失去了知觉，……多么难熬的夜晚!我不知怎样来描绘。第二天头疼加上头昏眼花，我变得像个醉鬼似的。我的两个同伴也出现了同样的症状，有几个船员已经奄奄一息。 -- 名著专练六　《海底两万里》 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)选文【甲】中“自由通行的海”指的是　 　(地名)， 在到此之前，他们遇到的险情是　 　。  (2)选文【乙】中造成“我”及同伴等人产生不适反应的直接原因是 ，尼摩船长用 _ 的方法从根本上化解了这次严重的危机。  凿冰墙，喷开水，用艇身撞冰墙 缺氧 冰山封路　 南极　 -- 名著专练六　《海底两万里》 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.阅读下面的文字，回答问题。 　　啊!连急带吓，我的心都要碎了!那章鱼已经对着B张开血盆大口，不幸的B眼看就要被章鱼拦腰咬断。我扑过去救他。但A先我一步而到，手臂一扬，太平斧已经被甩进那畜生大张着的嘴里。那加拿大人奇迹般地得救以后，把鱼叉整个叉进章鱼体内，直捣它的三颗心脏。 -- 名著专练六　《海底两万里》 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 “这是我对您救命之恩的报答!”A对那加拿大人说。B给他鞠了个躬，没有答话。 这场战斗历时一刻钟。章鱼败了，有的缺手断足，有的被打死，终于全部离去，在水中消失。A浑身是血，一动不动地站在舷灯旁边，望着吞噬了他一个伙伴的海水，大滴的泪珠从他眼里涌出。 -- 名著专练六　《海底两万里》 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)上文节选自《海底两万里》，文中的A是　 ， B是　 　。  尼德·兰　 尼摩船长 -- 名著专练六　《海底两万里》 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)联系原著，简要分析A对B说“这是我对您救命之恩的报答”的原因。 “诺第留斯号”在锡兰岛西海岸航行时，尼摩船长曾为救印度采珠人而受到鲨鱼攻击，尼德·兰当时用手中的捕鲸叉刺中鲨鱼要害，救了尼摩船长。而在这次遭受章鱼袭击时，尼摩船长又在危急时刻救了尼德·兰，因而说是对之前尼德·兰救命之恩的报答。 -- 名著专练六　《海底两万里》 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 5.《海底两万里》是一部科幻小说，其中有四个主要人物(尼摩船长、阿龙纳斯、康塞尔、尼德·兰)，你最喜欢哪一个?请结合具体事例分析其形象。 【示例一】我最喜欢尼摩船长。尼摩船长知识渊博，遇事头脑冷静，沉着而又机智，指挥众人一次次摆脱了危机。他善良勇敢，能冒着生命危险去和鲨鱼搏斗，救下采珠人。他还是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士，用海底搜集的金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。 -- 名著专练六　《海底两万里》 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【示例二】我最喜欢阿龙纳斯。阿龙纳斯是生物学家，博古通今。他十分热爱大自然，为人温和善