期末专项3 古诗文默写(二)（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023春七年级下册语文（部编版）

RJ 语 文 下册 七年级 -- 期末专项3　古诗文默写(二) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 期末专项3　古诗文默写(二) -- 期末专项3　古诗文默写(二) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 一、主题式默写(22分) 1.学习是一段追梦的旅程。在逐梦路上，我们会对困难做好充分估计，不断进取：“政入万山围子里，　 　”[杨万里《过松源晨炊漆公店》(其五)]；我们会学习莲之优秀品质，理解其人生境界：“予独爱莲之出淤泥而不染，　 　”(周敦颐《爱莲说》)；我们也会懂得在逆境中往往蕴含无限希望的人生哲理：“　 ， 　”(陆游《游山西村》)；我们也感受到了杜牧《泊秦淮》中对“ ， 　 　”的行为的忧虑和愤慨。  隔江犹唱后庭花　 商女不知亡国恨 柳暗花明又一村　 山重水复疑无路 濯清涟而不妖　 一山放出一山拦　 -- 期末专项3　古诗文默写(二) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.学习古诗词，我体会到古人丰富的爱国情怀。木兰“愿为市鞍马，　 　”(《木兰诗》)的毅然和决然是爱国；李商隐“　 ，不问苍生问鬼神”(《贾生》)的批判是爱国；岑参“ ，凭君传语报平安”(《逢入京使》)的浓浓乡思也是爱国；杜甫“岱宗夫如何，　 　” (《望岳》)的讴歌山水是爱国；龚自珍虽然辞官，但是但仍心系国家的前途命运，“落红不是无情物， ” [《己亥杂诗》(其五)]和“我劝天公重抖擞， ” (《己亥杂诗》)，更是体现了深沉的爱国情怀。  不拘一格降人材 化作春泥更护花 齐鲁青未了　 马上相逢无纸笔 可怜夜半虚前席 从此替爷征　 -- 期末专项3　古诗文默写(二) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.诗中自有恬淡的隐士，“　 　，　 　” (王维《竹里馆》)，诗人与月相伴，感受自然的美好与隐居生活的诗意；诗中亦多颠沛的游子，“　 　， 　 　”(李白《春夜洛城闻笛》)，哪怕是夜风里的笛声，也能牵动游子对故园的思念；诗中也有惜时的智者，“　 ，　 　”(韩愈《晚春》)，暮春中的草树，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色； 百般红紫斗芳菲　 草树知春不久归 何人不起故园情　 此夜曲中闻折柳　 明月来相照 深林人不知　 -- 期末专项3　古诗文默写(二) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 诗中还有忧国的贤士，“　 　， 　 　”(杜牧《泊秦淮》)，诗人由亡国之音引发兴亡之忧；诗中更有卫国的志士，“　 　， 　 　”(《木兰诗》)，木兰不远万里，奔赴疆场保家卫国。  关山度若飞　 万里赴戎机　 隔江犹唱后庭花　 商女不知亡国恨　 -- 期末专项3　古诗文默写(二) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 二、创新型默写(33分) 1.某校七(4)班举行“品千古诗文，扬中华美德”活动，活动前，各小组对本学期所学古诗文进行了分类整理。请你帮助第三小组同学完成下列表格。(12分) -- 期末专项3　古诗文默写(二) 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 类别 名　句 赏　析 诗文见 雄心 会当凌绝顶， 一览众山小。 (杜甫《望岳》) (1)_____________________________________________________________________________________________________________________________ 诗文蕴 哲理 (2)