第2单元 乡村与城镇 单元小结与质量评价（课件PPT）-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中地理必修第二册（鲁教版2019）

一、主干知识回顾(在知识整合中形成系统思维) 1．知识体系·串一串 2．核心语句·记一记 ①在乡村，各类活动需占用一定数量的土地，由于土地利用方式不同而形成不同的功能区。 ②从总体上看，乡村内部的空间结构比较简单。 ③按照土地利用类型，城镇内部空间结构可分为居住区、商业区、工业区、生态区等。 ④城镇各功能区之间并无明确界线，一个功能区往往以某种功能为主，也可能兼有其他功能。 ⑤科学、合理利用城镇内部空间的要求是坚持生态文明、绿色发展，创造有利生产、方便生活的人居环境。 ⑥地域文化源远流长、独具特色、传承至今，一直发挥着作用。 ⑦通常以城镇人口占总人口的比例，即“城镇化率”，来衡量一个国家或地区的城镇化水平。 ⑧工业化与城镇化是推动区域经济发展的主要动力，区域工业化必然带来城镇化，城镇化反过来又会促进工业化。 ⑨城镇化可能会带来资源问题、污染问题、交通拥堵问题和社会问题。 ⑩人文地理户外考察的基本原则有客观性原则、科学性原则、系统性原则和学以致用原则。 二、课题实践探究(在实践活动中做到迁移应用)　 “居住区与工业区布局”探究思考 “居住区与工业区布局”作为城镇空间结构知识块中的重点内容，是衡量一座城市规划是否科学合理的关键要素。城镇内部空间结构的形成往往受到历史、经济、社会、交通、行政等诸多因素的影响。 同学们，每一座城市的规划都有它们各自的特点，让我们一起走出校园，探究一下自己所在城市的功能区布局特点吧。 [探究目的] (1)通过认识城镇功能区的特征、区位及其影响因素，学会分析居住区与工业区布局是否合理的方法。 (2)通过参与探究活动，激发学生探究地理问题的兴趣；在收集、整理、分析资料的过程中，学生会更加了解其生活的城市，由此培养热爱家乡、建设家乡的社会责任感。 (3)培养热爱科学的精神，养成善于观察的思维习惯，树立人地协调的可持续发展观。 [探究过程] (1)探究分工 可利用所在城市的城区分布示意图，将学生分成A、B、C三个小组，A、B两个小组在课前分别搜集所在城市的工业区和居住区的资料；C组结合课本，将所调研的资料进行分析和研究。 (2)探究展示 ①A组同学用手机中的地图软件，以“小区”为关键词搜索城市地图，观察居住区的分布及面积特点。 ②展示居住区分布的相关图片，得出什么结论？ 提示：居住区分布非常分散，从市中心到市郊，居住区分布在城市的各个方位，相对集中于市中心外围、工业区的内侧，且有低级居住区与高级居住区背向发展之势。 ③B组同学展示工业区的相关图片，得出什么结论？ 提示：工业区分布比较集中，主要分布在城市周边附近交通条件相对较好的地区。从目前的实际情况来看，许多城市普遍存在着新城工业用地比例偏高的现象。 [探究心得] 人们在进行城镇规划、布局居住区与工业区的过程中，必须尊重自然规律，按照经济规律办事，要考虑经济效益和眼前利益，但更重要的是要着眼于综合效益、长远发展和子孙后代的利益，避免急功近利。 “质量验收评价”见“质量验收评价（二） ” (单击进入电子文档) 9 $