第1单元 4 孙权劝学（Word教案）-【优翼·学练优】2022-2023学年七年级下册初一语文同步备课（部编版）

4 孙权劝学 1.借助注释和工具书，理解文章大意。 2.分析人物对话，把握人物的性格特点。 3.体会读书学习的重要性，从中获得启迪。 一、导入新课 欣赏《师旷劝学》的故事。 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！” 师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。’炳烛之明，孰与昧行乎？” 公曰：“善哉！” 这篇古文告诉我们学习不怕晚的道理，只要肯学勤学，即使年纪再老依旧能够学有所得。有志不在年高，年纪的高低并不是学习的门槛，态度才是关键，只要勤奋好学就能学有所成。今天我们一起来学习《孙权劝学》，体会学习的重要性。 二、教学新课 （一）了解《资治通鉴》 《资治通鉴》简称为《通鉴》，是我国第一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴戒来加强统治，故命名为《资治通鉴》。对《资治通鉴》的称誉，评价：“鉴前世之兴衰，考当世之得失”。 （2） 了解史书体例 编年体：《资治通鉴》是我国第一部编年体通史；《春秋》是我国现存最早的编年体史书； 纪传体：《史记》我国第一部纪传体通史； （3） 走进作者 司马光（1019―1086），字君实，陕州夏县人。北宋杰出的政治家、史学家和散文家，世称“涑（sù）水先生”。 自幼嗜学，尤喜《左氏春秋》；及长，学识更为渊博。谏议大夫、翰林学士、御史中丞。他在政治上是保守派，顽固反对王安石变法。后退居洛阳十五年，专门从事《资治通鉴》的编撰。后任尚书左仆射（yè）（即宰相），上任后立即废除新法，不久辞世，谥号文正。 （四）走进文本 目标导学一：整体感知 1. 朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。 读准“卿、即更刮目相待、邪、遂”等词语 明确：初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。 及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者/才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友而别。 2.再读课文，结合注释翻译。 【译法点拨】 留———国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用； 替———用现代汉语双音词替换古代汉语单音词； 调———调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯； 补———补充省略部分，使意思完整。 删———删去无实在意义的词，不译。 (1)初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 理解重点词句： 明确： ①卿(古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。) ②当涂 (当道，当权。) ③辞 (推托) ④务 (事务) ⑤孤（古时王侯的自称。） ⑥治经（研究儒家经典。） ⑦博士（专掌经学传授的学官。） ⑧但（只，只是。） ⑨涉猎（粗略地阅读。） ⑩见往事（了解历史。） 译文： 明确：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙以军中事务多 来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书来当博士吗？只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自以为大有益处。” （2）蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 理解重点词句： 明确： ①及（到，等到。） ②过(经过) ③今者 (如今，现在。) ④才略 (才干和谋略。) ⑤非复（不再是。） 译文： 明确：吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说： “以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！” （3）蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 理解重点词句： 明确： ①更（另，另外） ②刮目相待(拭目相看，用新的眼光看待。) ③大兄 (长兄，这里是对朋友辈的敬称。) ④见事 (知晓事情。) 译文： 明确：吕蒙说“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事怎么这么晚呢！”鲁肃 于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。 目标导学二：知识盘点 1.通假字 孤岂欲卿治经为博士邪！ 邪：通“耶”，表反问语气，相当于“吗”。 2.一词多义 但当涉猎 ：应当，应该 当涂掌事：掌管，担当 见往事耳：了解 大兄何见事之晚乎：知晓 3.古今异义 孤岂欲卿治经为博士邪 （治 古：研究