1.1人类的起源和发展课件2022--2023学年人教版 生物学七年级下册

第一节 人类的起源和发展 第一章 人的由来 学习目标 说出现代类人猿与人类共同祖先是的森林古猿 01/ 区分事实和观点 03/ 说出人类进化大致历程 02/ 一、导入新课 思考：你认为人类从哪里来？ 神创论 你更认同那种说法呢？ 宇生说 进化论 达尔文(Charles R.Darwin,1809-1882) 进化论的建立者达尔文，在仔细比较人和现代类人猿的相似之处后，提出人类和现代类人猿的共同祖先是一类古猿。 达尔文 1.这四种现代类人猿的分布、生活方式的共同点？ 答：现代类人猿主要分布在热带或亚热带丛林中，适于树栖生活。 2.这四种现代类人猿在哪些方面与人有根本区别？ 答： ①虽能下地，却不能直立行走； ②手不如人类灵巧； ③大脑和智力远逊于人类，没有语言。 观察与思考： 现代类人猿与人类有很多相似之处， 那么现代类人猿和人类的共同祖先是？ 森林古猿 二、人与类人猿的共同祖先 细胞色素C是一种蛋白质，约有110个氨基酸。用氨基酸序列测定法分析各种生物的细胞色素C中的氨基酸与人的差别个数如下表： 马 12 响尾蛇 14 猕猴 1 酵母菌 44 黑猩猩 0 小麦 35 鸡 13 金枪鱼 21 　 分析表中数据可知：各种生物与人的亲缘关系最近的是　　 　 ，最远的是 。 黑猩猩 酵母菌 当堂演练 黑猩猩 长臂猿 猩猩 大猩猩 思考：四种类人猿，与人类亲缘关系最近的是谁？ √ 三、从猿到人的进化 阅读P4-5页，思考从猿到人进化的原因是什么？ 稀树草原 热带丛林 环境变化 森 林 古 猿 从树栖生活转到地面生活 继续留在森林，树栖生活 现代人类 现代类人猿 少女“露西” 人类骨骼 直立行走 最直接的证据：化石 上肢较细、下肢粗壮 证据① 具有制造和使用工具的能力 证据② 学会用火，并吃熟食 13 交流方式 证据③ 脑容量 大脑和智力发育，产生了语言 人脑细胞有140——160亿个，被开发利用的仅占1/10。人脑子里储存的各种信息，可相当于中国国家图书馆的50倍，即5亿本书的知识。 三、从猿到人的进化 一代一代地向直立行走方向发展，前肢解放出来，能够使用树枝、石块等获取食物、防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧。 想一想： 不会 直 立 行 走 使用 工具 制造工具 森林古猿 产生 了语 言 现 代 人 类 能够用火 大脑发达 人类起源与发展的过程 森林古猿进化成人最先出现的标志 人类的起源和发展 现代类人猿和人的 共同的祖先是——森林古猿 森林古猿 地球环境 发生变化 生活在森林 生活在稀树草原 现代类人猿 人类 人类的发展： 露西时代的古人类(直立行走) 使用制造工具 用火、大脑发达产生语言，工具复杂 现代人类 1、19世纪著名的进化论的建立者是             2、人类起源于__________。 3、人类起源的最直接证据是_______。 4、在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生 活的原因是（　　） A．其他动物的入侵　B．森林大量消失 C．为了扩大领地　　D．为了躲避敌害 5、与类人猿相比，下列不属于人类特有的特征的是（　　） A．有复杂的语言 　　　　 B．使用工具 C．直立行走　　　　　　 D．大脑发达 森林古猿 B 化石 达尔文 当堂演练 B ①提高保护自然环境的意识，用法律规范自己的行为。 ②保护动物栖息地，建立自然保护区。 讨论：第7页 第五题 “本是同根生，相煎何太急”，人猿同祖，人类应当怎样对待现存的猿类呢？ 分层作业：（选做） 基础作业：课后练习第1题写在本子上； 拔高作业：课后第5题：第五题 “本是同根生，相煎何太急”，人猿同祖，人类应当怎样对待现存的猿类呢？ $