第9课 宋代经济的发展（教学设计）-【上好课】2022-2023学年七年级历史下册同步备课系列（部编版）

第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第9课 宋代经济的发展 【教学目标】 ①了解宋代农业、手工业和商业繁荣的表现。 ②通过南方经济的发展，感知和理解中国古代经济重心的南移。 ③通过本课的学习，认识到对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。 【教学重难点】 重点:宋代经济繁荣的表现。 难点:中国古代经济重心南移。 【教学过程】 环节一：导入新课 下面让我们来观赏一副作品，该作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋都城东京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。这一节课，就让我们从《清明上河图》中去了解北宋经济的发展。 环节二：整体感知 问题探究：结合本课子目录思考，宋代经济的发展主要表现在哪些方面？对经济格局的发展有何影响？ 答案提示： 环节三：新课教学 （一）目标导学一：农业的发展 1、自主学习：阅读教材，找出表格问题的答案。 答案提示：占城稻； 长江下游和太湖流域（“苏湖熟，天下足”）； 秧马、复种技术； 南方普遍种植茶树、南宋后期，棉花种植向北推进。 教师指导：从东汉后期到两宋，南方的战乱较少，北方人口大批南迁，带去了先进生产技术；两宋时期，人口增长，垦田面积扩大，耕作技术提高。秧马是宋朝时长江中下游地区广泛使用的一种拔秧工具。秧马底部采用平滑的木板制成,两端翘起。拔秧时,人们跨坐秧马,前后滑行自如,既可减轻弯腰曲背之苦,又能提高劳动效率；复种技术是指在同一块土地上实行一年两熟制、两年三熟制等，因而成倍地提高了土地的利用率。 2、问题探究：从材料可知，宋朝从国外引进和推广了什么农作物？据材料并结合所学分析这一农作物有哪些优势？ 大中祥符四年（1011年）……帝以江淮、两浙稍早即水田不登（注：登，收成或丰收的意思），遣使就福建取占城稻（注：占城在今越南中部）三万斛，分给三路为种……内出种法，命转运使揭榜示民……稻比中国者，穗长而无芒，粒差（梢）小，不择地而生。 ——【元】脱脱等《宋史·食货志》 答案提示：占城稻； 品种优质，成熟早，抗旱力强，适应性强等。 教师指导：占城稻是宋朝时期的一种良种稻，北宋初年传入中国福建地区。1011年，宋真宗因江淮、两浙地区遇旱少水，遣使到福建取占城稻，多达三万斛，分别在长江、淮河以及两浙地区推广，并命转运使张贴榜文“……稻比中国者，穗长而无芒，粒差小，不择地而生”。根据中国古书记载，占城稻有很多特点。一是“耐旱”；二是适应性强，“不择地而生”；三是生长期短，自种至收仅五十余日。 3、核心素养：根据材料中的图片，分别写出以上三种生产工具的名称及功能？并思考它们的出现有何共同意义？ 答案提示：图1：曲辕犁——犁地、翻地工具；图2：筒车——灌溉工具；图3：秧马——插秧和拔秧的工具。 提高生产力，促进农业的发展。 （二）目标导学二：手工业的兴盛 1、自主学习：阅读教材，补充表格内容。 答案提示： 2、问题探究：根据材料，指出宋代瓷器的特点。 答案提示：①工艺精美；②种类丰富；③分布广泛。 教师指导：宋代是中国制瓷业百花争艳的时期，瓷窑遍及南北、民窑迭出、品类众多，出现了闻名于世的五大名窑：定、汝、官、哥、钧窑。后来这些瓷窑由于各有特色，先后被官府选中，为宫廷烧制部分宫廷用瓷，具有了半官半民的性质。同时，随着宋代陶瓷作为商品开始流通，各窑系的产品相互影响，出现了工艺技法的借鉴与效仿，使得瓷器制作工艺达到了炉火纯青的地步，艺术上取得了空前绝后的成就。 3、核心素养：据材料说明瓷器文化传播的历史意义。 瓷器文化是在特定的文化区域内产生和发展起来的。宋代的汝窑、景德镇窑等之间有着各式各样的影响与传播。宋代瓷器文化也深深影响着少数民族的瓷器设计与生产，辽瓷中的白瓷源于定窑。宋代瓷器通过泉州等港口销往世界各地，并影响各国瓷器的设计与生产。 ——摘编自《宋代瓷器文化的传播及其审美取向》 答案提示：①有利于瓷器艺术的交流发展和瓷器制作工艺水平的提高； ②瓷器文化向周边少数民族地区传播，促进了民族交融； ③瓷器文化随着对外贸易传播到海外，促进了中外文化的交流。 （三）目标导学三：商业贸易的繁荣 1、自主学习：阅读教材，填充表格内容。 答案提示： 教师指导：自唐朝晚期开始，南方的农业、手工业生产取得重大发展，为商业的繁荣奠定了基础；自北宋开始，南方无战乱，相对安定，为商业的发展提供了有利的社会环境；南宋时期，南宋政权重视商业特别是对外贸易的发展以增加财政收入，促进了商业的繁荣。 2、问题探究：根据材料思考，宋都东京与唐长安城相比，有何变化 答案提示：①打破了唐朝的坊市制度，商业活动没有固定的地点； ②没