Module 2 Unit 3 Language in use（教案）-【木牍教育·课时A计划】2023春七年级下册英语（外研版）

Unit 3　Language in use ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点单词 fly v.(flew) 放飞(风筝);飞行;乘飞机 kite n.风筝 swim v.(swam) 游泳 教学重点 1.让学生学会正确运用本模块的词汇及短语。 2.让学生学会运用can/can’t询问和回答问题。 3.让学生能够运用本模块所学的知识谈论个人能力。 教学难点 1.让学生能够理解并学会运用情态动词can。 2.让学生学会有关个人能力的写作。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 1.学生回顾并归纳本模块的重点单词、短语和句型,掌握其汉语意思及用法。 2.学生自主预习本模块语法(见教材P92~P93),熟悉情态动词can的用法。 二、预习检测 汉译英 1.我不会弹钢琴,但我会唱歌。 I can’t play the piano,but I can sing. 　  2.——你会骑马吗? ——不,我不会。 —Can you ride a horse? 　  —No,I can’t. 　  3.我不会游泳和打篮球。 I can’t swim or play basketball. 　  4.萨莉会放风筝,我也会。 Sally can fly a kite,and I can fly a kite too. 　  5.比尔会说英语,但他不会说汉语。 Bill can speak English,but he can’t speak Chinese. 　  课堂教学 Step 1 情景导入 　　通过复习本模块前两个单元的知识导入本课时。 Step 2 读说练习,巩固语法,完成教材Language practice的任务 1.让学生朗读方框中的例句,了解意思。 2.老师讲解语言点。 Step 3 小组合作,完成教材任务1和2 1.让学生两人一组,根据任务1中的要求再写出2至3项活动的名称,并参照例句给每个活动写一个问句。 2.要求学生与其他小组合作,参照任务2中的例句互相问答任务1中写下的问题。 3.请几组学生上台展示,老师点评。 Step 4 巩固练习,完成教材任务3和4 1.让学生先自主完成教材任务3的填空,并核对答案。 2.然后让学生两人一组,练习对话。请几组学生上台展示,老师点评。 3.让学生先复习任务4中方框里的单词,再完成短文填空,并核对答案。 Step 5 知识拓展,了解联合国使用的语言,完成教材任务Around the world 　　指导学生了解联合国所使用的六种官方语言,鼓励学生搜集更多学习外语的信息。 Step 6 制作海报,完成模块任务5至7 1.要求学生小组合作,根据任务5的要求讨论学校的一个新社团。讨论内容包括新社团的名称和上课日期及具体时间,同时要呼吁同学们加入社团。 2.要求学生为自己的社团制作一幅海报。 3.请几名学生展示自己的海报,老师和其他同学给予评价。 板书设计 辨析speak、say、talk与tell speak 表示“说话”,强调说话的方式和能力或说某种语言,后可接某种语言作宾语 常用短语: ①speak English 说英语 ②speak at the meeting 在会上发言 ③speak to 对……讲,和……说话 ④speak highly of 高度赞扬 say 表示“说话”,强调说话内容,后接宾语或宾语从句 常用短语: ①say goodbye to 告别,告辞 ②say thanks/sorry to sb.向某人表示感谢/抱歉 ③say yes/no to sb.同意/不同意某人(的看法) talk 表示“讲话;交谈”,强调与某人交谈,常与to,about,with等介词连用 常用短语: ①talk to/with sb.与某人交谈 ②talk of/about sth.谈论某事 tell 表示“告诉;讲述”,强调讲给别人听,是及物动词,可接双宾语 常用短语: ①tell sb.sth./tell sth.to sb.告诉某人某事 ②tell sb.(not) to do sth.告诉某人(不要)做某事 ③tell sb.about sth.告诉某人关于某事 ④tell a story/stories 讲故事 ◇教学反思◇ 　　本课时以练习为主,重点练习情态动词can的用法。老师可以引导学生在情境中多用情态动词can造句,并可适当降低难度,促进学生积极参与,体验成功的快乐,增强自信。课堂教学后期老师还要适时引导学生对这节课进行总结,让学生自由发言,培养学生自主学习、自主总结的学习习惯。 1 立足安徽 精准备考 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $