Module 12 Unit 2 Vienna is the centre of European classical music.（教案）-【木牍教育·课时A计划】2023春七年级下册英语（外研版）

Unit 2　Vienna is the centre of European classical music. ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点单词 musician n.乐手;音乐家 centre (AmE center)n.中心 European adj.欧洲的 century n.世纪 elder adj.年长的 another pron.又一个;再一个 piece n.(写作、音乐或艺术的) 作品 poor adj. 贫穷的 perfect adj.完美的 重点短语 dance music舞曲 in the centre of在……中心 重点句型 1.Vienna is a beautiful old city on the River Danube in the centre of Europe.维也纳是欧洲中心多瑙河畔一座美丽而古老的城市。 2.Before he was six,he played not only the piano but also the violin.还不到6岁,他就既会弹钢琴,又会拉小提琴。 重点句型 3.Like Johann Strauss,father and son,he was a great European musician...像施特劳斯父子一样,他是一位伟大的欧洲音乐家…… 教学重点 1.让学生能够掌握本单元重点单词、短语和句型。 2.让学生能够读懂文章,并能完成有关名人的短文写作。 教学难点 让学生能够读懂文章,并能写有关名人的短文。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 1.学生自主预习教材P74~P75的新单词(见词汇表P110),掌握读音及汉语意思。 2.预习教材任务2中的课文,自主朗读课文并翻译文中的句子。 二、预习检测 英汉互译 1.乐手;音乐家 　musician　   2.作品 　piece　   3.在……中心 　in the centre of　  4.dance music 　舞曲　  5.not only...but also... 　不仅……而且……　  课堂教学 Step 1 情景导入 　　Show some pictures and ask some questions about them. 1.Do you know them? 2.Do you want to know who they are? 3.Who else do you know except them? Step 2 看图说话,完成教材任务1 1.老师先展示一些乐器的图片,并教授乐器的英文表达。 2.让学生先浏览图片,然后用方框中的单词去描述图片内容。 3.请几名学生说说自己对图片的描述,老师给予点评。 Step 3 听录音,完成教材任务2 1.教授新词,学生跟读,扫清听力障碍。 2.播放课文录音,让学生整体感知课文。 3.让学生快速阅读课文,弄清大意并完成任务2的练习,全班核对答案。 Step 4 阅读课文,完成教材任务3 1.再次播放课文录音,让学生跟读,注意语音和语调。 2.让学生仔细阅读课文,清楚把握文章的细节内容,回答任务3中的问题,全班核对答案。 Step 5 巩固练习,完成教材任务4 1.让学生先复习任务4方框中的单词,然后完成短文填空。 2.请几名同学说说答案,全班再核对答案。 Step 6 写作练习,完成教材任务5 1.让学生先浏览任务5中的信息,了解有关冼星海的生平。 2.然后要求学生搜集更多的详细资料,补充有关冼星海的事迹。 3.让学生独立作业,将搜集的信息和书本中所给的信息整合,写成作文,搭档之间相互检查。 4.请几名学生分享自己的作文,老师给予点评。 板书设计 1.make 的常见用法: make sb.do sth.使某人做某事 make sb.not do sth.使某人不做某事 make sb./sth.+adj.使某人/物…… 2.not only...but also...意为“不但……而且……”,表示并列关系,用来连接两个并列关系的句子成分。连接两个主语的时候,谓语动词应与最近的那个主语在人称和数上保持一致。 3.die作动词,意为“死,去世”;die的名词形式为death,意为“死亡”;其形容词形式为dead,意为“死的”。 ◇教学反思◇ 　　本课时以阅读形式呈现,介绍了著名音乐之都维也纳和著名古典音乐家施特劳斯父子以及莫扎特的相关信息。这是一篇典型的人物写作范例,帮助学生更好地练习人物写作,重在培养学生的阅读和写作技能。 1 立足安徽 精准备考 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $