07-2 秦腔-2022-2023学年高二语文同步教学重点课文精讲课件（统编版选择性必修下册）

秦 腔 贾平凹 1 壹 贰 把握秦人对秦腔的痴迷情感及其写作手法。（重点） 梳理文章思路，理解文章内容。 学习目标 叁 品读作者所传达出的秦腔与秦人的血肉联系，感悟厚重的文化意蕴。（难点） 新课导入 陕西有句老话言：“八百里秦川尘土飞扬，三千万老陕齐吼秦腔。”在作者贾平凹笔下，“秦腔如烈酒，五味杂陈，不可一饮而尽”。秦腔慷慨激昂，苍劲雄壮，气势磅礴，不仅唱出了秦人的魂，更唱出了大西北黄土地的千年风情神韵。秦腔、秦人、秦地存在怎样的联系呢？今天我们一起走进贾平凹的《秦腔》。 3 走近作者 贾平凹,原名贾平娃,陕西丹风人,生于1952年。中国当代作家。贾平凹的小说描写新时期的西北农村,特别是改革开放后的变革,视野开阔,具有丰富的当代中国社会文化心理内涵,富于地域风土特色,格调清新隽永。 贾平凹的散文无论在思想意蕴、文化趣味还是语言表达上，都倾向吸取中国文学传统因素，崇尚简单古朴的风趣和静虚境界的营造。 代表作：《废都》《秦腔》等长篇小说,中短篇小说《黑氏》《美穴地》《五魁》及散文《丑石》《商州三录》《天气》等。 4 写作背景 贾平凹出生在陕西省商洛市丹凤县棣花镇,并在此生活了19年。以前,他曾多次写过商州,但他觉得,那是一种泛商州的概念,真正为棣花镇写的太少、太零碎。用他的话说,《秦腔》是为生他、养他19年,并与他纠缠到现在的棣花镇写的。 贾平凹难以掩饰对变革中的故乡之传统生存方式正走向消亡的痛苦。因为“故乡将不再是过去的故乡”,“我就是要为家乡的父老乡亲,为农村说出真正想说出的话”。 《秦腔》中的大部分人和事都有原型,有人称这是种“还原式写作”。 5 写作背景 对于贾平凹，秦腔是门艺术。他对秦腔钟情是从很小的时候就在心里有了熏陶。三岁记事，他就骑在大伯的脖颈上看戏六岁懂事，自己趴到台角上，听那花旦青旦唱悲戚戚的调子，不觉得就泪流满面，常常挨了舞台监督的脚踹还不动弹。正月十五，三月三，端午中秋寒食节，是秦腔牵着他由春而夏而秋而冬。 从秦腔里，他知道了奸臣害忠良，知道了小姐思相公，知道了杨家将的英武，知道了白娘子祝英台的痴情，秦腔故事是他道德启蒙的第一课，也在他感慨世事时引用得最多。 6 整体感知 解 题 《秦腔》是一部“反史诗的乡土史诗”，有史诗般庞大的规模和厚重的质地。贾平凹用文字还原和营造了一个活生生的世界，是对将要成为绝唱的农村生活作的“挽歌”。是对传统乡土的一种“回归与告别的双重姿态”。 8 秦腔 汉族最古老的戏剧之一，又称乱弹，起于西周，流行于我国西北地区的陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等地，古时陕西、甘肃一带属秦国，所以称之为“秦腔”。因为早期秦腔演出时，常用枣木梆子敲击伴奏，故又名“梆子腔”。 国家级非物质文化遗产之一。 秦腔的表演技艺朴实、粗犷、豪放，富有夸张性，生活气息浓厚。唱腔惯用宽音大嗓，直起直落，高亢激越，“一声秦腔吼，吓死山坡老黄牛，八尺汉子眼泪流，岀嫁的姑娘也回头。”。 2006年5月20日,经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 读文正音 涤荡dí 扳着指头bān 冗长rǒng 煨熟wēi  偌大ruò 凶神恶煞 shà 碾过niǎn 麦秸jiē 嘁嘁喳喳 qī chā 梳理关键 通读文章，梳理结构。 壹 贰 叁 第三部分(9-10段):总结秦腔对秦人的意义。 第一部分(1—3段)：总体介绍秦腔的起源和对秦地人们的影响。 第二部分(4—8段): 交代排演、演出的过程，突出人们对秦腔的热爱。 11 深入探究 1.秦地之人对秦腔有着怎样的情感？为何会有这样的情感？ 第一部分(1～3段) （1）“唱秦腔成了做人最体面的事，任何一个乡下男女，只有唱秦腔，才有出人头地的可能”。（第一段） （2）农民是世上最劳苦的人。……秦腔是他们大苦中的大乐。（第二段） （3）秦腔与他们，要和‘西凤’白酒，……牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。（第二段） （4）有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了……痛苦了……美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。（第二段） ====>一言以概之： 秦腔承载了秦人的喜怒哀乐。所以，秦人对秦腔的热爱已经到了无以复加的地步。 因此，我们可以用“痴迷”来概括秦人对秦腔的情感。 13 1.第4、5两段作者从哪些角度表现秦人对秦腔的喜爱的？ 从排演时的演员的角度： 从演出前热闹场景的角度： 从看排演时的观众的角度： ①演员的来源：以家庭为例,写在秦腔面前人人平等,进步表明秦川人喜爱秦腔的程度之深。 ②排演的艰辛：夏天蚊子多，冬天寒冷，衬托对秦腔的热爱。 第二部分(4～