第三单元 第6课 全球航路的开辟（作业）-2022-2023学年新教材高中历史必修中外历史纲要下【精讲精练】统编版

[课时作业] 一、选择题 1．“那时的西欧是无可匹敌的，它拥有向外猛冲的推动力——宗教动力、思想骚动、经济活力、技术进步和有效动员人力物力的民族君主国。”该材料可用于研究(　　) A．全球航路开辟的动因 B．商业革命带来的影响 C．工业革命开展的背景 D．世界市场确立的途径 解析　“宗教动力、思想骚动、经济活力、技术进步和有效动员人力物力的民族君主国”这体现了近代初期的欧洲状态，正是这些民族国家支持了新航路的开辟，故选A项；商业革命促使封建势力的衰落，而不是封建政权的强大，排除B项；工业革命开始于资产主义已经确立的国家，而不是封建国家，排除C项；世界市场的确立与殖民掠夺有一定的关系，但真正的建立却是工业革命后商品资本在全球范围内的扩张，此时民族君主国已被资产阶级代议制取代，排除D项。 答案　A 2．“我向我们最战无不胜的君王们承诺：如果我能得到他们一些小小的援助，我将把他们想要的任何数量的黄金，还有香料、棉花……都奉送给他们。”哥伦布的这句话反映了他的远洋航行(　　) A．开拓了新的国际市场 B．扩大了教会的影响 C．推动了造船业的发展 D．得到了王室的支持 解析　“我向我们最战无不胜的君王们承诺……都奉送给他们”表明王室支持哥伦布的远洋航行，故选D项；“我向我们最战无不胜的君王们承诺……都奉送给他们”与开拓了新的国际市场无关，排除A项；材料信息与教会的影响无关，排除B项；推动了造船业的发展与“我向我们最战无不胜的君王们承诺……都奉送给他们”无关，排除C项。 答案　D 3．(2022·揭阳期末)葡萄牙的亨利王子发起向西非探险的目的就是要开启黄金贸易，打探穆斯林世界的土地情报，为基督教争取信徒；达·伽马在到达印度的卡里库特港时，当地的统治者问他想要什么，他答道：“基督教徒和香料”。由此可见，航海家们的探险(　　) A．密切了世界各地的联系 B．将不同的动机交织在一起 C．推动了世界的和平发展 D．是出于宗教热情的驱使 解析　据材料“开启黄金贸易，打探穆斯林世界的土地情报，为基督教争取信徒”“基督教徒和香料”可知，新航路开辟的原因有经济、宗教等多种动机，故选B项；材料强调新航路开辟的原因，而非影响，排除A项；“和平发展”说法错误，航海家们的探险和殖民扩张紧密联系，排除C项；宗教热情仅是新航路开辟的动机之一，根本上还是欧洲商品经济的发展，对金银财富的追求以及开辟新市场的意愿日益迫切，排除D项。 答案　B 4．关于哥伦布和“新大陆”，传统观点认为，哥伦布始终认为自己所到之处便是东方的亚洲，从未意识到那是一块当时欧洲人尚不了解的“新大陆”。但也有研究表明，哥伦布在第三次航行之后的一些信件中，明确使用了“新大陆”这个概念。对此解读正确的是(　　) A．长期广泛流传的观点最具可信度 B．传统历史观点都会被新史料推翻 C．历史研究必须依靠最新考古成果 D．历史研究需要参考多方面的史料 解析　由材料“传统观点认为，哥伦布始终认为自己所到之处便是东方的亚洲，从未意识到那是一块当时欧洲人尚不了解的新大陆”“哥伦布在第三次航行之后的一些信件中，明确使用了新大陆这个概念”可知研究史料不同，呈现出哥伦布对美洲的不同认识，说明历史研究需要多方面史料才能得出更精确的结论，故选D项；长期流传的观点未必正确，“最具可信度”表述过于绝对，排除A项；新的史料会不断拓宽、延伸传统历史观点，但未必会推翻原有观点，排除B项；考古成果对历史研究具有重要意义，但历史研究不一定非要依靠最新考古成果，排除C项。 答案　D 5．16世纪，英国、荷兰等国相继开始在高纬度地区寻找通往印度和中国的新航路，如荷兰的巴伦支曾三次航行北冰洋地区。对此现象解释合理的是(　　) A．东西方的传统航路已被隔断 B．欧洲商业危机急需得到解决 C．英荷欲开辟最短的欧亚航线 D．葡萄牙和西班牙的贸易垄断面临着挑战 解析　结合所学可知，新航路开辟后，西班牙和葡萄牙占据了欧洲至亚洲和美洲最有利的通商路线，题干中“英国、荷兰等国相继开始在高纬度地区寻找通往印度和中国的新航路”，可知在西班牙、葡萄牙的新航路的基础上，英国、荷兰等国又开辟了众多重要的新航线，故选D项；“已被隔断”不符合史实，应为受到冲击，排除A项；欧洲商业危机，即奥斯曼土耳其占领了地中海东部的广大地区，是在1453年，排除B项；“最短”不符合史实，欧亚间最短的航路是经过苏伊士运河的航路，排除C项。 答案　D 6．马克思说：“航海业是确定的资产阶级的行业，它把自己的反封建性质也烙印到了现代的一切舰队上了。”马克思意在说明，新航路开辟(　　) A．推动了近代资产阶级革命 B．适应了资产阶级的要求 C．使世界开始连成一个整体 D．造成封建制度完全解体 解析　据材料“航海业是确定的资产阶级的行业……反封建性质也烙印到了现代的一切舰队上了”，结合所学可知