1.1《氓》课件25张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

《诗经·卫风》 氓 关 雎 鸠 雎 关 关 .关关雎鸠 .在河之 洲 .窈窕淑女 .君子好逑. 蒹 葭 苍 苍 葭 蒹 .蒹葭苍苍 .白露为霜 .所谓伊人 .在水一方. 击 鼓 阔 契 生 死 .死生契阔 .与子成说 .执子之手 .与子偕老. 《诗经·卫风》 氓 学习目标 1、了解并掌握《诗经》的 基本常识。 2、了解《诗经》的现实主义的创作传统，在人称变化中体悟情感变化。 3、学习用对比手法塑造人物形象的方法，学习赋、比、兴的表现手法及其艺术效果。 作者作品 《诗经》是我国最早的 。本只称 或 ，汉代时被称为经典，始称 。 《诗经》是我国 诗歌创作的源头。 诗歌总集 《诗》 《诗三百》 《诗经》 现实主义 作者作品 共收入从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，按其内容和手法分为 三大类。《诗经》的基本表现手法为 。 “诗经六义”： “风、雅 、颂” “赋、比、兴” 风、雅、颂、兴、比、赋。 风 民间歌谣（《诗经》的核心内容） 有15国风， 共160篇 雅 “大雅”、 “小雅”， 共105篇 宫廷乐歌 颂 宗庙祭祀的 乐歌 “周颂”、“鲁颂”“商颂”共40篇 兴：即：“先言他物以引起所咏之辞”，多用于一首诗的开头 比：譬喻，对人或对物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出 赋：陈述铺叙 赋、 比、 兴 表现手法 文题解读 《氓》 选自《诗经卫风》，它是《诗经》中比较有代表性的一首弃妇诗。“氓”，民，这里指诗中的男主人公。 诵读的节奏： “二、二”节拍 朗读《氓》 诵读 课文 划分层次 《氓》的结构图 ① 男子求婚女子许婚 ② 男女恋人相思、结婚 ③ 劝诫女子不要痴情 ④ 控告男子移情别恋 ⑤ 补叙多年的苦楚和处境 ⑥ 今昔对比的怨恨和痛苦 艺术鉴赏 1、诗歌是如何塑造人物形象的？塑造了怎样的人物形象？ 2、诗歌中女子对于“氓”的称呼不断变换，说明了什么？ 3、文中多次提到的“淇水”有什么作用？ 4、《氓》中有哪些诗句是比兴句，好处是什么？ 艺术鉴赏 叙事诗中人物为主体，诗歌是如何塑造人物形象的？塑造了怎样的人物形象？。 女主人公 婚 “言笑晏晏” 前 “载笑载言” 热情、温柔、纯真 婚 “靡室劳矣” 后 “夙兴夜寐 刚烈，认识清醒 《氓》这首诗，运用了对比的手法刻画人物形象。 氓 婚 “氓之蚩蚩” 前 “信誓旦旦” 婚 “二三其德” 后 “士贰其行” 忠厚和善 用情不专、暴虐 没有责任心 诗歌中女子对氓的称呼不断变化，说明了什么? 称呼变化：氓——子——复关——尔——士 女子感情变化： 矜持娇羞—好感尊重——甜蜜幸福——亲近憧憬——感情变淡 文中多次提到“淇水”有什么作用？ “送子涉淇”——对爱情的痴迷 “淇水汤汤”——对爱情的忠贞专一，仿佛为她被抛弃而伤心 “淇则有岸”——见证了婚姻的不幸，淇水是精神寄托。 用意：给我们提示女主人公的思绪轨迹，淇水是女子这段不幸婚姻的见证。 《氓》中哪些诗句是比兴句？好处是什么？ 桑未落： ①比喻女子的年轻貌美 ②比喻男子的钟情 ③比喻恋爱及新婚的甜美 桑之落： ①比喻女子的年老色衰 ②比喻男子的始乱终弃 ③比喻爱情的消逝 桑之未落，其叶沃若，于嗟鸠兮，无食桑葚；桑之落矣，其黄而陨。 文章主旨 旨 主 本诗从一个女子自述的角度，讲述了她从恋爱到结婚、再到被遗弃的婚恋悲剧，展现了女子从沉醉到清醒、从悔恨到坚定的心里变化过程，表达了女子对始乱终弃的“氓”的怨恨和批判，深刻地反映了当时妇女追求自由婚姻和幸福生活的强烈愿望。 谈谈造成女主人公这种悲剧的原因？ 1、 “士”之变心说。 “士贰其行”“士也罔极，二三其德” 2、社会道德说。 “秋以为期”“以望复关”可见自由恋爱，这是当时社会所不容的，“兄弟不知，咥其笑矣”（社会舆论） 3、 社会制度说。 “自我徂尔，三岁食贫。”到“言既遂矣，至于暴矣。”由贫富的变化引发婚姻危机，可以看出当时的婚姻制度是建筑在经济之上。 4、年老色衰说。 “三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。”年老色衰，引起“士”的变心。 《氓》之 婚姻破裂 “士”之变心 社会道德 社会制度（经济） 年老色衰 $