第13章内能复习课学案 2022-2023学年人教版物理九年级

导学案 年级： 九 科目： 物理 主备人： 课题 13章内能复习课 课型 复习课 第 7 课时（总 7课时） 单元分析 因为热现象与我们的生活息息相关，是学生必备的常识。了解它的本质对我们今后的学习奠定良好的基础，为我们今后的生活指引方向，对社会科技的发展也很重要。 教材分析 本章知识较抽象，学生感性经验少，所以应加强实验，让学生在自我探究过程中培养创造性思维的能力，激发学生的探究意识，引领学生以积极的心态参与研究性学习，使学生尽可能多的获得更多的感性知识，培养学生的抽象思维能力，综合应用知识分析解决问题的能力。 学情 分析 本章知识较抽象，学生感性经验少，所以应加强实验，让学生在自我探究过程中培养创造性思维的能力，激发学生的探究意识，引领学生以积极的心态参与研究性学习，使学生尽可能多的获得更多的感性知识，培养学生的抽象思维能力，综合应用知识分析解决问题的能力。 学习目标 以中考为导向，紧靠中考，分析历年中考题导入新课，明确本节课的目标。学生进行知识梳理，展示评价，教师查漏补缺。精选习题，摸底测试，检测学生的掌握情况。从例题中提炼中考考点，重点分析，进行变式训练，补偿提升，评价反思，布置分层作业，巩固课堂知识。 教学重点 1 通过知识梳理环节，检测学生对于本专题基础知识的整体把握情况。 2 通过摸底测试环节，检测学生对于知识点的运用能力。 通过变式训练，检测学生对于本节课所学内容的掌握程度，以便调整后期教学。 教学难点 1、能区别温度、热量、内能 2、、比热容的生活实例解释 3、有关热量Q＝cm△t的计算 教学流程 教学内容与师生活动 设计 意图 一、情景导入，明确目（3分钟） 二、专题探究 专题探究一、分子热运动 (7分钟) 专题探究二、内能 （10分钟 专题探究三、比热容（15分钟） 三、达标测评（7分钟） 1. 知识树导入新课 1. 出示学习目标 3.评价机制。 例1 将一表面干净的玻璃板挂在弹簧秤下面，手持弹簧秤的上端将玻璃板放至刚与水面接触后，慢慢提起弹簧秤，观察到玻璃板未离开水面时弹簧秤的示数比离开水面后的示数_________，其原因是_________． 例2下列现象中能说明分子在运动的是(    ) 1. 扫地时，灰尘满屋 　　 　　　　  B．煮饭时，米粒翻滚 C．洒水时，水雾飞舞 　　 　　　　 D．炒菜时，满屋飘香 E．春天沙尘暴，飞沙满天                  F．擦黑板时，粉笔灰四处飞扬 G．槐树开花时，空气中弥漫着槐花的香味   H．甲型H1 N1流感病毒通过飞沫传播 I．细雨濛濛 U.桂花飘香 P.雪花飞舞 Y.树叶凋落 例3 下面是某同学“物理学习笔记”中的摘录，其中错误的是（　　） A、做功和热传递在改变物体的内能上是等效的 B、扩散现象表明物体的分子在不停地做无规则运动 C、物体的内能的大小只与物体的温度有关 D、分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的 例4下列事例中利用热传递改变内能的是 （ ） 1. 太空中的陨石，坠入地球大气层，成为流星 B、从滑梯上滑下时，臀部有灼热的感觉 C、冬天手冷时，搓搓手就暖和了 D、夏天，广场上的石凳因太阳照射而发烫 例5关于温度、内能、热量三者之间的关系，下列说法正确的是（ ） A、温度高的物体，内能一定大 B、物体温度升高，一定吸收了热量 C、物体吸收了热量，温度一定升高 D、物体温度升高，内能一定增加例6关于比热容下列说法正确是 （ ） A．物质吸收的热量越多，其比热容越大 B．物质的温度越高。其比热容越大 C．物质的比热容与它的质量、温度、吸收或放出的热量的多少有关 D．由于水比砂石的比热容大，所以内陆地区在一天之内气温变化比沿海地区大 例7如图所示，两烧杯中盛有等质量的水和煤油，且用相同的火焰加热： (1)若使水和煤油都升高相同温度，则 需要加热时间长。 (2)这表明 相等的不同物质升高 温度时，吸收的热量一般是 的，这是由不同物质的 不同决定的，它反映了物质的一种 。 例8铜的比热容是铅的比热容的3倍。质量相同的铜块和铅块，若它们升高的温度之比为1∶2，则它们吸热之比为（ ） A.2∶3 B.3∶2 C.6∶1 D.1∶6 1、墨水在温水中比在冷水中扩散快，说明分子运动的快慢与 有关。冬天烤火取暖是通过