17.2欧姆定律习题课析 2022—2023学年人教版物理九年级

九 年 级 物 理 导 学 设 计 总第 课时 课题 第2节欧姆定律 学习目标 1.理解欧姆定律，能利用欧姆定律进行简单的计算 2. 能根据欧姆定律以及电路的特点，导出串并联电路中电阻的关系 学习重难点 1.串并联电路中电阻的关系 2.欧姆定律的实际应用 理解不规则容器底部所受液体压力与液体重力的关系。 学习模式 自学 展学 课型 习题课 课时 1课时 学 习 流 程 教学环节 知识能力要点 学习方法指导 设计意图 认真思考，回答。 解读学习目标。 学生独立完成对子交流 通过问题导入新知，促使学生带着问题学习本节内容 明确学习内容。 激发学生参与意识 培养学生自学能力 班内展示知识树，组间点评 学法指导：自主完成本部分内容，然后小组交流。把小组未解决的问题班内展示 学生思考回答 巩固基础知识 培养计算的准确性和知识迁移能力 一、 情境导入， 明确目标 （6分钟） 1、复习 2、出示学习目标并解读 3、建立评价机制 复习欧姆定律的内容，学生上台书写公式 二、新知探究 问题探究一： 知识树总结本节知识（6分钟） 2、典型例题：（16分钟） 二、互学（22分钟）：请认真思考探究下列问题。 1、在完成了本章知识回顾的基础上，能否继续完成本章知识导图（框图或其它形式），便于我们把本章知识掌握得更系统一、 题型一 1.对公式的理解A导体的电阻越大，通过导体的电流越小B导体中的电流与导体的的电阻成反比    C导体中的电流与电压成正比D对同一导体而言，其两端电压增加到原来3 倍，则导体中的电流也增加到原来的3倍 2.根据欧姆定律公式 I=U/R,可变形得到R= U/I 。对此下列说法正确的是（）  A导体电阻大小跟导体中的电流成反比 B．导体中的电阻跟导体两端的电压成正比 C导体的电阻值可用导体两端的电压与通过导体的电流的值来计算，它等于导 体两端的电压与通过的电流之比 D导体两端的电压为零时，导体的电阻也为 题型二、 小华用如图所示的电路探究电流与电阻的关系．已知电源电压为6V，滑动变阻器R2的最大电阻为20Ω，电阻R1为l0Ω．实验过程中，将滑动变阻器滑片移到某一位置时，读出电阻R1两端电压为4V，并读出了电流表此时的示数．紧接着小华想更换与电压表并联的电阻再做两次实验，可供选择的电阻有l5Ω、30Ω、45Ω和60Ω各一个，为了保证实验成功，小华应选择的电阻是 Ω和 Ω． 三、达标测评:（8分钟） 1．对于金属导体，还必须满足下列哪一个条件才能在导体中产生恒定的电流？ [ ] A．有可以自由移动的电荷 B．导体两端有电压 C．导体内存在电场 D．导体两端加有恒定的电压 2．关于电流，下列说法中正确的是 [ ] A．通过导线截面的电量越多，电流越大 B．电子运动的速率越大，电流越大 C．单位时间内通过导体截面的电量越多，导体中的电流越大 D．因为电流有方向，所以电流是矢量 3．某电解池，如果在1s钟内共有5×1018个二价正离子和1．0×1019个一价负离子通过某截面，那么通过这个截面的电流是 [ ] A．0A B．0.8A C．1.6A D．3.2A 完成学习达标测评 希望学生能灵活运用所学知识，期盼学生能积极抢答问题 加强知识的巩固，了解学生学习情况并及时补救。 指导学生完成课堂总结 完成知识的建构，建立较完整的知识体系 学会学习 学会反思 四、课堂总结：（5分钟） 用你喜欢的方式（知识、情感、能力方法）总结本节内容。 五、 评价反思： （3分钟） 归纳反思： 1．疑难解决了吗？你还有哪些疑惑？ 2．你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？ 六、布置作业（1分钟）