专题一 如何教育孩子做爱国守纪人-家庭教育高中二年级上

1 导语 了解高二的孩子 导语  了解高二的孩子 克服了高一的种种困难，高二的孩子逐步适应了高中生活。高二的 孩子内心脆弱又敏感，性格执拗而多变，身心变化非常大，成熟度介于 儿童与成人之间。他们尚未形成成熟的人生观和价值观，遇事容易冲 动并做出不理智的行为。高二年级的知识量增大，课程难度增加，孩子 如果不能适应，一旦遇到挫折，就很容易产生焦虑和自我怀疑。有的孩 子可能会因此失去学习目标，对学习的松懈导致成绩一落千丈，影响情 绪；有的孩子思想变得更为成熟，责任感更强，一旦锁定目标就坚持不 懈，从而能积极平稳地度过高二这一关键期——这是孩子之间学业水平 差距拉大的重要原因。另外，高二的孩子还需要一段时间来适应新高考 选课走班的改革。 在诸多因素影响下，高二年级的孩子容易出现以下现象。 　1. 降低对自我行为控制的要求，在校违纪行为增多 高二的孩子对学校的规章制度已较为熟悉，对宿舍管理条例和课堂 管理条例也了如指掌，有时候对钻校规的空子、打纪律的擦边球等现象 不以为意。这个阶段的孩子如果学习受挫或无心学习，就有可能不再愿 意遵守纪律，而对自我要求的降低又会反过来影响学习。广西从 2021 年秋季入学的普通高中一年级学生开始实施高考综合改革，孩子到了高 二就要适应选课走班。学习方式上的变动也会造成孩子的情绪波动。 家庭教育　高中二年级　上 2 　2. 尚无高考紧迫感，学习缺乏目标 美国斯坦福大学教授威廉·戴蒙认为，动机是非常重要的学习要 素。有关研究表明，如果没有更大的“ 目的 ”存在，短期目标和动机常 会徒劳无功，而且很快就会在失去方向的活动中被消耗殆尽。孩子是否 具有明确的学习目标，很有可能会影响其学习行为表现。有明确目标的 孩子，会自觉学习所需的知识和技能，能够较好地管理自己的行为，目 标完成率较高；没有明确目标的孩子则可能认为，高一已经过去，高考 离自己尚远，高二正是放松自在的学年，因而对学习放低了要求，得过 且过，最终导致成绩滑坡。 　3. 情绪容易波动，对挫折的承受力减弱 20 世纪初，美国心理学家斯坦利·霍尔在《 青春期：青少年的教 育、养成和健康 》中指出，青少年正处于“ 疾风怒涛 ”期，情绪呈两极 化波动。高二孩子的不稳定情绪有可能源于自身学习成绩的波动，也有 可能来自外部管束形成的压力。高二年级孩子的学业任务重、压力大， 如果不能正视学业挫折甚至消极躲避挫折，孩子就容易受到困扰，甚至 萎靡不振。高考综合改革后，学校采取选课走班的管理模式，孩子们会 因为选不同的课程而组成临时的教学班级，人际关系较在原来的班级复 杂，可能难以在走班模式下形成的教学班中产生集体归属感。 　4. 渴望得到关注，青春期恋爱现象增多 高二年级是青春期恋爱的高发期。高二的孩子承受越来越多的来自 社会各方面的压力，他们非常需要被理解、关心和尊重。有的孩子对异 性的关注度增加，渴望与异性交往；有的孩子想在感情中获得更多的外 部支持；有的孩子想在感情中释放学业的压力。萌动的青春期情感由此 产生。 面对以上问题，我们要时刻关心孩子的变化，做好孩子思想的引路 人。具体可以这么做： 3 导语 了解高二的孩子 　1. 帮助孩子学会控制自己的行为 我们要主动和学校沟通，熟悉学校相关的管理规定；也要主动和孩 子沟通，了解孩子的情绪状况，督促孩子遵守校纪校规。孩子违纪时， 要先关注孩子的情绪，再和孩子一起分析原因。如果是孩子的问题，不 要只顾着指责，而是要陪孩子一起分析改进的方法，共同做出改进的行 动计划；如果是学科的特点、教学内容的难易程度、教学和管理风格的 差异、学校纪律管理的宽严程度等原因，我们就要考虑对孩子进行情感 教育，积极引导孩子理解并信任老师，努力建立和谐的师生关系。 　2. 指导孩子学会合理安排学习时间 我们要了解孩子的作息情况，观察孩子是否有长期睡眠不足的现 象。导致孩子睡眠不足的原因有很多：一是看小说、上网成瘾 挤占休息 时间，导致孩子精神不振，影响听课和学习效率；二是在该休息的时候 还在做干扰休息的事，比如在宿舍长时间开“ 卧谈会 ”；三是过度用脑 或者不会科学用脑，导致大脑疲劳、精力涣散，上课时容易犯困；等等。 我们可以让孩子了解人脑的工作机制：人脑有两个半球，各半球的功能 大不相同——左脑是“ 知性脑 ”，侧重理性思维，逻辑思考、数学运算 等能力较强；右脑是“ 艺术脑 ”，侧重感性思维，对图形、音乐、空间 的感知能力较强。我们还要教会孩子让大脑高效工作，比如交替进行文 理科知识的学习，不要在生病和疲劳时过度用脑，保持室内空气的清新 和流通，等等。 　3. 帮助孩子提高学习的自我效能感 孩子通过高一年级的学习，了解了自己的优势和不足，掌握了一定 的学习方法。到了高二年级，家长和孩子都应该再度审视曾经设定的