倍的认识（教案）-二年级上册数学西师大版

西师版二年级数学上册第六单元表内除法 “倍的认识”教案 教学内容;二年级数学上册82、83页 教学目标 1.让学生在活动初步建立倍的概念，并结合具体情境理解“几倍”与“几个几”的联系。 2.在动手操作、观察比较中加深对“倍”的理解。 3.培养学生的观察、迁移、语言表达等能力，养成良好的学习习惯。 教学重点：经历“倍”的概念形成过程。 教学难点：初步建立倍的模型，理解倍的含义。 教具学具准备：课件、小棒等 三．教学过程 一、铺垫练习 1、口算 28÷7= 16÷4= 20÷5= 63÷9= 32÷8= 49÷7= 15÷5= 9÷3= 2、填空 12里面有（）个4，算式（ ）；24里面有（）个8，算式（ ）。 2、 探究新知 （一）学习例1：摆一摆，说一说 1. 仔细观察，老师是怎么摆的？ 第一排：/// 第二排：/// /// 2.学生相互说一说老师的摆法 3.比一比两排小棒的数量，你发现了什么？ 4.小组讨论 5.全班汇报 根据学生汇报板书： 第二排比第一排多3根；第一排比第二排少3根；6里面有2个3；6是3的2倍...... 6.教师强调;刚刚提到了一个新词，是什么？（倍）对，这两排小棒之间除了多与少的关系（相差关系），还藏着着另一种关系——倍 7.师生说思考过程：把3根小棒看做一份，是1个3，那第二排6根小棒中有这样的几份呢（2份），每份几根（3根），也就是6里面有几个几（2个3），完整的表述应该是6里面有2个3，所以我们就说6是3的2倍。 （二）学生自学例2：圈一圈，填一填 (三)加深"倍"的理解 1、课件演示小蜜蜂又采来了三朵黄花，黄花变成了几朵？（5朵） 红花变没变还是多少朵？（10朵）再用圈一圈的方法试一试呢，完成填空： 10里面有（2）个5，10是5的（2）倍，红花的朵数是黄花的（2）倍。 2、与例2比较有什么发现? 比的标准不一样，当然它的倍数关系也就不一样。 三、课堂练习 1.看卡片，说一说 课件出示卡片，小朋友说一说他们有怎样的倍数关系。8是4的（）倍；27是3的（）倍；25是5的（）倍。 2.圈一圈，填一填 课件出示杂乱无章的图形。今天我还给你们带来了一些图形，有什么？（圆，三角形，五角星），如果我想让同学们快速说出这三种图形的倍数关系，行吗？有的同学在摇头，为什么不行， 学生：因为他很乱 那老师给他摆整齐，现在好办了不？（好办），好，请同学们拿出学习单： 完成绿色的三角形几个为一份（ 3个） 红色的五角星有（9个），（ ）个3，所以红色五星个数是绿色三角形的（）倍 蓝色的圆片有几个3（6个），所以蓝色圆片的个数是绿色三角形的( )倍。 蓝色圆片是红色五角星的( )倍. 四、课堂总结 我们这节课有什么收获？你还需要什么帮助吗？ 五、作业设计 1.课堂活动1，3题 2.练习十九第1题 板书设计 倍的认识 /// 3根 /// /// 6根 6里面有2个3 6是3的2倍 六、教学反思（略） 学科网（北京）股份有限公司 $