第七课 以人民为中心的科学内涵 教案

课题名称 《以人民为中心的科学内涵》 任课教师 任课班级 学习目标 1. 学习坚持人民至上的思想要求 2. 要坚持以人民为中心的发展思想要怎么做 3. 为了实现共同富裕可以有哪些措施 教学重点 学习坚持人民至上的思想要求 教学难点 要坚持以人民为中心的发展思想要怎么做 教学方法 1、讲授式：教师通过口头语言对基本知识点的讲解，以及教学情感的传递。 2、启发式：通过教师的提问或者讲述使学生产生思考与启发。 3、演示法：通过多媒体、图片、案例的展示呈现于引导学生思考 学生学法 1、自主学习法：课前回顾上节重点，预习本节课内容，课后自我总结与反思。 2、合作探究法：对教学重难点可通过与同学合作探究解决。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 播放视频《习近平时间》 ， 通过视频说明了什么道理？ 人民是共产党的根据， 是国家兴盛发展的有力 保证。 观 看 视 频 思考， 回答问题 通 过 视 频 导 入 本课主题 1. 始终坚持人民至上 民心是最大的政治。“政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心。 ”人民是我们党执政的最大底气，是共和国的坚实根基，是强党兴国的根本所在。 师：还记得我们之前学过的内容吗？ 共产党能带领人民反抗压迫和侵略， 最重要的原因是什么？ 预设答案：是因为共产党代表人民的利益共产党就是为人民谋幸福的，人民群众什么方面感觉不幸福、不快乐、不满意，我们就在哪方面下功夫，千方百计为群众排忧解难。 ——习近平 师：坚持人民至上有三点要求，让我们一起来看一看： 坚持人民至上就是从思想和感情深处始终把人民放在心中最高位置；就是要把为民造福作为最重要的政绩；就是要以最广大人民根本利益为最高标准。 学习理论， 思考回答问题 学习人民至上的三点要求 结合事例学习理论知识 师：为了做到这三点，我们具体可以怎样做？ 1.要充分尊重人民所表达的意愿、所创造的经验、所拥有的权利、所发挥的作用。 2.要清醒认识到权力是党和人民赋予的，是为党和人民做事用的。坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，始终同人民想在一起、干在一起，以人民忧乐为忧乐，以人民甘苦为甘苦，努力为人民创造更美好、更幸福的生活。 3.以人民是否真正得到了实惠、人民生活是否真正得到了改善、人民权益是否真正得到了保障，检验一切工作的成效。 2.坚持以人民为中心的发展思想 坚持以人民为中心，不是一个抽象的、玄奥的概念，不能只停留在口头上，而是要体现在经济社会发展各个环节。要着眼解决人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展来 思考回答问题 更新授课方式增强趣味性 引导学生自主思考 之间的矛盾，着力推行利民惠民政策措施，使全体人民有更多获得感、幸福感、安全感。 师：让我们一起来看教材上的图片， 可以小组讨论，然后请说一说看了这张图你了解到哪些信息。 从新中国成立初期到 2018 年间，人民在收入、寿命、教育等方面都有了长足的进步，婴儿死亡率降低证明医疗和经济水平的上升，青少年受教育年限和高等教育入学率提高，代表社会的素质人才增加，进一步促进社会和国家发展，并反作用于人民的生活，提升人民的生活水平。 坚持以人民为中心的发展思想，必须坚持发展为了人民、发展依靠人民。 充分调动最广大人民的积极性、主动性、创造性，使全体人民都满腔热情地投身到建设祖国的美好未来和创造自己的幸福生活中去。 坚持以人民为中心的发展思想，必须坚持发展成果由人民共享。应始终把 观 察 对 比 图片，讨论回答问题 锻炼学生总结归纳能力 人民安居乐业、安危冷暖放在心上， 扎扎实实解决好。群众最关心最直接最现实的利益问题、最困难最忧虑最急迫的实际问题，让全体人民共享改革发展的丰硕成果。 观看视频《精准扶贫》，回答问题 观看视频说说，河北省是如何引导各地贫困农户因地制宜发展经济？这说明了什么？ 扶贫小组根据各地的实际情况和独特优点，为他们创造发挥地区优势的环境，让贫困户能够自力更生依靠自己的劳动改善生活。既调动了群众的劳动积极性，又满足了群众的需求。说明了以人民为中心的重要性， 只有在这样的发展思想指导下，才能真正满足人民的需要，带动经济发展。 3.朝着实现全体人民共同富裕不断迈进 实现共同富裕， 是社会主义的本质要求， 是中国特色社会主义的根本 观看视频回答问题 锻炼学生总结归纳能力 原则，进入新时代，我们踏上了创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的新征程。 我们追求的发展是造福人民的发展，我们追求富裕是全体人民共同富裕。 ——习近平 播放视频， 师进行总结 全体人民共同富裕的实现最终靠发展。发展是共同富裕的基础，唯有发展才能满足人民对美好生活的热切向往。要毫不动摇坚持发展是硬道理、发展应该是科学发展和高质量发展的