五年级下册Unit 1 My Day Part A Let's talk教学设计完整版（教案+反思+板书设计）人教PEP

Unit 1 My day 教学设计 Part A Let’s talk 一、教材分析： 本节课主要围绕第一单元 My day,即“我的一天”这一主题来学习。重点句型：When do you ...? We...at...o’clock.本节课是通过Zhang Peng和新朋友Pedro针对在西班牙的学习与生活情况的对话开展教学轰动，使学生通过情境感知上述句型的语义及语用情景。 二、学情分析： 本册书为人教版三年级起点教材五年级下册，学习这本书的同学都是有过英语基础，并在四年级的时候就接触过这一内容，所以对新学期的第一单元学起来会比较轻松，但是仍要注意及时巩固旧知识，拓展词汇和句型，开展有趣的教学活动，才能让学生在接下来的学习中更感兴趣。 三、教学目标： 1. 知识目标： 能够运用上节课Let’s learn （finish class,go back to school,eat dinner,classes start）的短语去灵活造句。 2. 能力目标： 能够在情境中使用句型：When do you ...?并知道用 We/I ...at.... 来回答。 3. 情感目标： （1） 让学生知道多了解班级同学的日常生活和学习情况和信息，互相关照，团结互助，并能够礼貌热情的回复同学和朋友间的问题。 （2）了解什么是时差，并注意观察时间，了解时间的奥妙等常识性知识。 四、教学重难点： 1. 能围绕句型：“When do you...? 回答 We/I ...at...”进行口语对话。 2. 会在情境中灵活运用句型。 五、教学策略： 培养学生积极参与小组活动，合作交流、大胆展示小组活动成果。 六、教学准备：PPT课件，重点单词卡片,黑板磁条，钟表。 七、教学过程 Step 1.Warm-up （1） Greetings （2） Warm-up :Let’s chant together. (3) Revision: Look and say,sharp eyes. Step2.Presentation （1）及时复习，导入新知 授课教师通带同学们复习上节课learn的短语，检测学生的同学引出情境In the morning,we have Chinese class、maths class and English class，classes start，并借助情景 classes start闪卡提问：When do you start classes in the morning?引导生说出：I...at....老师在黑板书写并再次重申classes start和句型：When do you..?启发生据实际尝试运用词组替换句型练习。 点题：My day 并板书写出句子。 词汇强化训练师生同长 A:Practice B: Let’s chant. C:Play games: Which is missing?(PPT呈现） D：Put the words in the right pictures. E: 创设情景交际(微视频出示） A:When do you..? B:I ... at ...（2） 认识新朋友 Today we will know our new friend. And let’s learn about his day .Do you know him? Look, who is he?(PPT出示Pedro）Yes, you are right.He’s Pedro. 问学生Where is he from? 学生回答Spain。Yes！老师及时回复学生问题并给出奖励，体现在黑板上。 在地图定位出西班牙的位置，先让学生动脑，让他们大胆猜，再引导式的教学。（3）Watch and fill in the blanks.(视频出示信息） T: When does Pedro get up ？ T：When does Pedro start class？ （3）朗读对话，完成任务Please read the dialogue aloud and finish the tasks. (4)进入对话，角色展示 Listen and repeat . Practice and do some actions.（此处教师一定要先来示范，学生再来做补充） Step3.Develop communication升华对话，自己创编 Take out your pictures and introduce the topic of My day. (小组展示） (1) Talk in groups.（ 小组交流