Module11 Unit 2（第2课时） 教案 2022-2023学年外研版七年级英语下册

课题 Module10Unit 2 This morning we took a walk. 课型 读写课 教材分析 模块内容分析：本模块以肢体语言为话题，向学生介绍一些国家人们常用的身势语，着重介绍了在不同国家初次见面和表达问候时的身势语，目的是通过这些使学生了解不同文化，增强国际意识，尊重他国文化，同时也使学生明白包括身势语在内的语言在国际交流中的重要性，这也是英国课程标准中所阐述的教学目标之一。 单元内容分析：本单元课文以“Body language around the world”为题，介绍了世界各地一些独特的身势语，试图以此作为一个导引，使学生开始关注身势语，这也是在国际交流活动中必备的知识和素养。尽管这篇文章是玲玲写的，但是在文章结构上还是采取了英语国家的“总述—分述”结构形式和思维特点，因为读者是玲玲班级里的中国学生和国际学生，是按照英语国家人们的思维习惯。 教材活动分析： 活动一：将图片中的人体器官与对应的单词连起来，目的是让学生熟悉相关词汇，激活学生思维，导入主题，为学习课文做铺垫； 活动二：读文章，回答问题。目的是让学生通过阅读文章理解世界各地人们的身势语是不一样的，让学生了解一些国家身势语的异同和风俗习惯，从而认识到一些与外国人交流时应注意的问题。通过 活动三：读课文，选择不同国家和地区使用的身势语，目的是加强对课文细节的理解，使学生将文中内容以国家和地区为线索，进行提炼，也是对学生逻辑思维的训练。 活动四：选词填空，本题是词汇练习，目的是给学生提供一个进一步理解、运用本单元所出现的重点词汇的平台； 活动五：小组合作，讨论班级纪律规范。目的是练习有关祈使句，训练学生运用祈使句进行表达，提出要求； 活动六：给新同学列一张你学校的校规，目的是进一步训练祈使句，加强落实。 学情分析 知识经验：学生对身势语的话题很感兴趣，本单元的内容和情节很符合初一下学期学生的兴趣，语言简单易懂。教师应当让学生了解祈使句通常用在什么样的语境中，所表达的意义是什么，然后训练学生自己尝试使用祈使句。 策略经验：把对祈使句的理解运用和对身势语的了解、对不同国家文化的了解结合在一起，最终使学生能够在形影的语言环境总得体地使用祈使句。 生活经验：身势语是人们在日程生活中进行表达和交流的一种重要形式，期中也反映了不同的文化，是非常能引起学生兴趣的一个话题。 教学 目标 1. 知识与技能目标：90%的学生能识记本课的目标词汇和句型（熟读课文）：名词：finger, foot,knee,leg, mouth, body, arm,fact. 动词：hold, move, wave 形容词：foreign,personal,polite,rude 副词：somehow 短语：North American, arm in arm, South American, talk to, not at all, say goodbye, in fact 85%的学生理解不同国家的身势语。 2.能力目标:90%的学生能够读懂身势语相关话题的文章，有效提取信息，能恰当运用运用身势语。 85%3 3.情感目标：通过体验和分享身势语，培养对不同文化的兴趣及热爱享受生活的乐观态度。 重难点 重点：理解和运用初次见面和表达问候时的身势语 难点：理解和运用初次见面和表达问候时的身势语，能区分不同国家的身势语并恰当运用 教学准备 多媒体，白板 教学课时 一课时 教 学 过 程 活 动 设 计 个人复备 一、感情调节 回顾上节课所学的内容，并利用活动三表格提示信息复述课文 二、默写本课重点单词、短语和句子 短语：around the world body language the Middle East personal space arm in arm move away not at all Answers: 全世界 肢体语言 中东 私人空间 臂挽臂地 移开/移走 一点也不 翻译句子：This morning we took a walk. Jenny and I arrived by plane the day before yesterday. We were tired so we relaxed at home and began our tour of the city yesterday. It has many world-famous works of art, such