1《合欢树》课件21张 2021-2022学年高教版中职语文基础模块下册

合欢树 史铁生 1 合欢树 合欢树，落叶乔木，伞形树冠。叶互生，为偶数。花美，形似绒球，清香袭人；叶奇，日出而开，日落而合。有“马缨花”、“绒花”之称。常象征夫妻恩爱、婚姻美满。 作家简介：史铁生 作家简介：史铁生 史铁生(1951-2010)，北京人。1958 年人北京东城区王大人胡同小学读书。1967 年清华大学附属中学初中毕业。1969 年去陕西延安插队。1972 年因双腿瘫痪返回北京治疗。1年到北京北新桥地区街道工厂工作。他病后致力于文学创作，1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。1981年病情加重，遂回家养病。1983 年加入中国作协。主要作品有中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《礼拜日》《舞台效果》《命若琴弦》等，长篇小说《务虚笔记》等。其中《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分获1983年、1984年全国优秀短篇小说奖。另外，散文《我与地坛》等作品也在社会上产生了很大影响。他的作品，一类是对知青生活的回忆和反思，另一类是对残疾人命运的描摹，作品呈现平淡质朴而意蕴深沉的“散文化倾向。1985 年以后，他的作品开始思考人的命运，略带哲理玄思，他认识到:人与生俱来的局限是能力与愿望之间的永恒距离，生命就是不断跨越困境的过程。 阅读全文，根据合欢树出现前、出现后的顺序把文章分成两部分。说说你认为这篇文章的主题是什么？ 分段分到第六段“我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。” 前面部分写母亲生前的事，后面部分写母亲逝世后的事；前者以写“人”为主（实写），后者以写“树”为主（虚写）。 主题是母爱。全文“无处不在写母爱”。 找出前半部分文中三个明显表示时间的词语。并说说看作者写了人生中这几个年龄段“我”和母亲的哪些事情？从中我们能看出些什么？ 年龄 “我” 母亲 十岁 作文获奖 年轻美貌 热爱生活 调皮活跃 童心未泯 争强好胜 二十岁 双腿残废 早生华发 全副心思 为我治病 心灰意冷 隐忍退让 励我写作 抱着希望 三十岁 小说发表 不在人世 思念感怀 母亲从外貌到性格的巨大变化甚至反差说明了什么？ 探讨第二部分，说明合欢树与母亲、与我是什么样的关系？ 时间 那年 ↓ 第二年 ↓ 第三年 ↓ 又过一年 ↓ 再过一年 合欢树 “含羞草” ↓ 没有发芽 ↓ 长出叶子 茂盛了 ↓ 移出盆 ↓ 开花 母亲 在路边挖回来 ↓ 不舍得扔掉 ↓ 常去侍弄它 ↓ 栽在地上 ↓ …… 作者为什么在这里花了大量的笔墨写合欢树的来历以及母亲悉心培育它的过程？ 它有什么象征意义？ 种树护树 生我养我 母亲的情感 带“含羞草”回家 带我来到这个世界 对生命的喜爱 合欢树不发芽，母亲舍不得扔掉 我残疾了，母亲没有抛下我 对生命的珍视 合欢树长叶了，母亲常去待弄它 我写小说了，母亲为我借书 对生命的呵护 母亲念叨着不知道合欢树几年才开花 母亲也不知道我何时能走上文学之路 对生命的期待 在母亲眼里：合欢树=儿子 在儿子眼里：合欢树=母亲 合欢树是触动作者思念母亲的物，它是母亲活在人世的见证，它寄托着母亲的希望，是母亲生命呈现的另一种方式。 一枝一叶总关情 亦子亦母合欢树 为什么不用《我的母亲》为题，而用《合欢树》为题？ 1.合欢树是作者个人命运的写照 。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。合欢树=作者自己，母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己 。 2.合欢树是触动作者思念母亲的实物，也是母爱的具体的体现物，它是母亲曾活在人世的见证。它好像是母亲的化身。 3.合欢树和它晃动的树影，象征着作者对母亲的不尽思念。 《合欢树》是谈什么内容的文章？ 表现母爱 歌颂母爱 怀念母亲 本文的艺术特点主要有以下几点: 1. 对比手法 对比手法是本文的重要特色。本文是通过儿子与母亲的对比来表现母爱的。“我”双腿残疾之后心情沮丧，对母亲四处奔波的辛苦不仅不予理解，反而认为这是浪费时间的徒劳之举(“别浪费时间啦!根本没用!”)。对此，母亲依然坚持奔波，直到那次危险事件发生之后，母亲才对药物治疗“终于绝望”。危险发生后，“我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快”;母亲却“惊惶了几个月”，差点发疯。文章通过这些对比，有力地表现了母爱的博大、