1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件 2022—2023学年高一下学期生物人教版必修2

遗传与变异 遗传：生物亲代与子代之间、子代个体之间相似的现象。 变异：生物亲代与子代之间以及子代的个体之间总存在 着或多或少的差异 “种瓜得瓜，种豆得豆”， “龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞” 第1章 第1节 遗传因子的发现 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 1.说出用豌豆作遗传实验材料容易成功的原因及人工异花传粉的基本操作。 2.描述孟德尔的一对相对性状的杂交实验及对分离现象做出的假设。 1.生命观念：认知花的结构与生殖功能相适应，并尝试人工异花传粉的操作。 2. 科学思维：尝试运用遗传图解解释生物的一些遗传现象。 课标要求 素养要求 3 1、花的结构，自花传粉和异花传粉的区别？ 2、杂交、自交、正交、反交、测交的概念 3、豌豆作为遗传实验材料的特点。 4、为什么实验中高茎与矮茎的数量比为3：1？ 5、如何理解孟德尔对分离现象的解释？ 预设及反馈问题 预设及反馈问题 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 不同颜色的牡丹： 红牡丹和白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？ + + 孟德尔大胆质疑：生物的遗传真是这样的吗？ 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 人们曾认为生物的遗传也是这样，双亲的遗传物质混合后，自带的性状介于双亲之间；这种观点称为融合遗传。 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 生于奥地利，父母都是园艺家，家境贫寒，21岁起做修道士。 29岁起进修自然科学和数学。 1856年回修道院后研究植物杂交实验长达8年。 1865年宣读了实验论文《植物杂交实验》，未能引起当时学术界的重视。 1884年逝世。直到1900年，来自三个国家的三位学者同时独立地重新发现孟德尔遗传定律。从此遗传学进入了孟德尔时代。 为什么用豌豆做遗传实验易成功？ 两性花，自花传粉、闭花受粉 有易于区分的性状 自然状态下是纯种； 花大，易操作； 籽粒多，易于统计… 豌豆用作遗传实验的优点 两性花：既有雌蕊又有雄蕊的花。 豌豆、桃花、小麦 单性花：只有雌蕊或雄蕊的花。 黄瓜、葫芦、玉米、杨柳 豌豆用作遗传实验的优点 自花传粉 异花传粉 豌豆用作遗传实验的优点 雌蕊 雄蕊 豌豆用作遗传实验的优点 性状：把生物体所表现的形态结构、生理生化特征和行为方式等的统称。 豌豆种子的颜色，形状；牡丹的花色；人的单眼皮和双眼皮； 人的ABO血型······ 相对性状：同一种生物的同一性状的不同表现类型 豌豆的高茎和矮茎； 人的单眼皮和双眼皮； 羊的白毛与黑毛； 豌豆用作遗传实验的优点 判断下列属于相对性状的是： （ ） 1）水稻无芒和小麦有芒 2) 水稻的抗病和易倒伏 3）羊的白毛与卷毛 4）人的近视和色盲 5）人的有耳垂和无耳垂 6）豌豆的黄叶和皱粒 7）番茄的红果和黄果 8）黄牛与奶牛 √ × √ × × × × 豌豆用作遗传实验的优点 同一种生物的同一性状的不同表现类型 × 豌豆用作遗传实验的优点 去雄 套袋 母本 父本 1、去雄 2、套袋 3、授粉 4、套袋 母本：接受花粉的植株 父本：提供花粉的植株 人工杂交实验 套袋：避免外来花粉的干扰 豌豆用作遗传实验的优点 传粉 套袋 一对相对性状的杂交实验 相关概念 (1)自交：遗传因子组成 的个体之间的交配，植物的 、同株异花传粉均属于自交。 (2)杂交：遗传因子组成 的个体间的相互交配。 自花传粉 相同 不同 相关概念 (3)正交和反交：正交和反交是相对而言的，若甲类型个体作父本，乙类型个体作母本，称为正交，则甲类型个体作母本，乙类型个体作父本，称为 。 (4)显性性状：具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代 出来的性状。 (5)隐性性状：具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代 出来的性状。 (6)性状分离：杂种后代中同时出现 和 的现象。 反交 一对相对性状的杂交实验 显现 未显现 显性性状 隐性性状 实验中相关符号及含义 符号 P F1 F2 × ⊗ ♀ ♂ 含义 _____ _______ _______ _____ _____ _____________ _______ _______ 亲本 子一代 子二代 杂交 自交 母本或雌配子 父本或 雄配子 一对相对性状的杂交实验 实验过程 实验过程 说明 P(亲本)　　高茎×矮茎 　　　　 ↓ F1(子一代)