2023年山东省中考历史考点梳理 第七单元 明清时期:统一多民族国家的巩固与发展 课件

2023-02-13
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第七单元 明清时期:统一多民族国家的巩固与发展 【时空坐标】 【阶段特征】 时间范围:1368年明朝建立至1840年鸦片战争前。 明清时期,我国封建制度渐趋衰落和统一多民族国家进一步巩固。 政治 皇权空前强化,达到顶峰;统一多民族国家得到巩固和发展,奠定了国家疆域的基础 经济 农耕经济高度发达,商品经济空前活跃,经济总量仍居世界前列; 闭关锁国政策阻碍了新经济因素发展,中国与西方相比,开始落后于时代发展潮流 思想文化 文化专制政策严重阻碍了思想学术的发展和进步; 戏曲、小说等市民文化进一步发展。传统科技进入总结阶段,缺乏技术创新 考点1明朝的统治 1.建立:1368年,_______以应天府为都城,建立明朝,他就是明太祖。 2.强化皇权: (1)在地方,取消_________,设“_____”;分封诸子为王,驻守各地,监控地方,巩固皇室。 (2)在中央,废除_________和_______,六部直接向皇帝负责;为分散兵权,把大都督府 分为五军都督府,统归_____管理。(解决朝臣权力过大的问题) (3)设立_________,监视官民。(朱元璋设锦衣卫,明成祖设东厂) 以上三项措施的特点和影响:地方和中央各部门,既互不统属,又互相牵制,各自直接 向皇帝负责;使皇权高度集中,君主专制大大加强。 知识主干·脉络清 朱元璋 行中书省 三司 丞相制度 中书省 兵部 厂卫制度 (4)八股取士。 ①原因:明朝提倡尊孔崇儒。 ②变化: 考试命题:题目必须来自“_____”“_____”。 考生答题:以_____的《四书集注》为标准,不得随意发挥。 文体:考试答卷的文体格式、段落划分有严格规定,称为“_______”。 ③影响:禁锢了人们的_____,应试的人成为皇帝旨意的顺从者。 四书 五经 朱熹 八股文 思想 3.经济: (1)农业:引进原产于_____的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。 (2)手工业:苏州是丝织业中心;景德镇是制瓷中心,青花瓷畅销海内外。 (3)商业:北京和南京是全国性的商贸城市;出现_____和_____等有名的商帮。 4.对外关系: (1)主动外交:郑和下西洋。 ①条件:明朝_________,国力雄厚,成为当时世界上的强国。 ②目的:提高明朝在国外的地位和威望。 ③时间:1405-1433年。 美洲 晋商 徽商 经济繁荣 ④特点(壮举):7次下西洋(次数多);到达亚非30多个国家和地区,最远到达 _____________________(到达范围广);时间长;规模大。 ⑤意义:增进了中国与_______________的相互了解和友好往来;开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线,为人类的_________作出了伟大贡献。 (2)明朝中期开始被侵略:_______抗倭;葡萄牙殖民者侵占_____。 非洲东海岸和红海沿岸 亚非国家和地区 航海事业 戚继光 澳门 5.科技、建筑、文学: (1)李时珍编写药物学著作《_________》,总结了我国古代药物学成就,在世界医药史上 占有重要的地位,被翻译成多种文字。 (2)宋应星的《_________》对我国古代农业和手工业生产技术进行全面总结,被誉为 “_________________________”,被翻译成多种文字。 (3)徐光启《_________》(农业科学巨著)。 (4)建筑:明长城(东起鸭绿江边,西至_______);北京城(宫城即故宫、紫禁城,是北京城的 核心)是当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群)。 (5)小说:《三国志通俗演义》(俗称《三国演义》罗贯中)、《水浒传》(施耐庵)、 《西游记》(吴承恩)。 (6)戏剧:汤显祖《牡丹亭》批判了封建礼教,达到很高的艺术水准。 本草纲目 天工开物 中国17世纪的工艺百科全书 农政全书 嘉峪关 6.灭亡:_______起义: (1)原因:明朝中后期政治腐败、社会动荡导致阶级矛盾尖锐;陕北连年大旱。 (2)口号:“_________”。 (3)建立政权:在西安建立大顺政权。 (4)结果:推翻了明朝统治。 李自成 均田免赋 史料实证 1.锦衣卫印 措施:明朝设立厂卫机构 史实:朱元璋设立锦衣卫,明成祖成立东厂,皇权高度集中 评价:君主专制加强的表现 2.举子看榜图 事件:八股取士 影响:禁锢了人们的思想。应试的人为了能够被录取,只有死读“四书”“五经”,成为皇帝旨意的顺从者   3.郑和 事迹:七下西洋 评价:世界历史上伟大的航海家 4.戚继光 事迹:抗击倭寇 评价:民族英雄 考点2统一多民族国家的巩固和发展(清朝前期) 1.统一多民族国家的巩固和发展(政治方面): (1)建立政权并确立对全国的统治。 ①_________建立后金。 ②_______改族名为满洲,改国号为清。(皇太极是清朝建立者

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