17《我们都是少先队员》（教案）部编版道德与法治一年级下册

小学道德与法治教学设计 一 年级 下 册第 四 单元 主题 我们在一起 乡镇 学校 教师 17《我们都是少先队员》 教学目标： 知识目标：了解有关于少先队员的基本常识。 能力目标：能够正确规范的佩戴红领巾、行队礼、唱队歌。 情感目标：了解成为一名少先队员的重要意义，争做一名优秀的少先队员。 教学重难点： 教学重点：能够正确规范的佩戴红领巾、行队礼、唱队歌。 教学难点：了解成为一名少先队员的重要意义，争做一名优秀的少先队员。课时安排：1课时 课前准备：红领巾实物、多媒体课件 教学过程： 一、课堂导入 谈话：同学们，发现今天老师有什么不同吗？ …… 是的，老师今天佩戴的就是红领巾，少先队员们带的红领巾，今天我们就来学习新课《我们都是少先队员》。 （设计意图：谈话导入，对比老师与平时的不同，引导学生观察，激发学生对课文的好奇心。） 二、教学活动 活动一：我们入队了 1、播放学生入队仪式的图片 回顾入队仪式上印象深刻的环节 师生交流 总结：佩戴红领巾、敬队礼、唱国歌、队旗下宣誓等。 (设计意图：通过图片的生动介入，充分利用教材资源，符合小学生形象思维活跃的情况。) 2、知道少先队的队名、创立者和领导者 提问：有谁知道少先队的队名是什么吗？它的创立者和领导者又是谁呢？ 师生交流 总结：中国少年先锋队（简称“少先队”）是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。创立者是中国共产党，中国共产党委托中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队。 3、认识红领巾、队旗、队徽 （1）认识红领巾 ①提问：你知道有关红领巾的哪些知识？ 师生交流 总结：红领巾是少先队员的标志。红领巾，它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。 ②比一比：看谁的红领巾佩戴的最好？ 指名3位少先队员上台佩戴红领巾比赛，师生共同评价。 （设计意图：以比赛的形式，满足学生表现自己的意愿，给学生自由发挥的空间，从而激发学生学习的兴趣，激发学生对红领巾的热爱之情。） ③提问：作为一名少先队员，我们应该怎样爱护自己胸前的红领巾？你有什么好办法呢？ 师生交流 总结：红领巾是咱们少先队员的标志，我们要学会自己系红领巾，爱护红领巾，每天摘下红领巾以后要叠好、放好，当它脏了，也要及时清洗干净。 （2）认识少先队队旗 （PPT出示少先队队旗图片） 提问：你知道哪些有关少先队队旗的知识？ 师生交流 总结：少先队队旗是少先队组织的标志。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。队旗为红色，象征革命的胜利，队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。 （3）认识少先队队徽 （PPT出示少先队队徽图片） 提问：说说你对少先队队徽的了解。 师生交流 总结：少先队队徽之意：五角星是我们国旗上的一颗星，火炬代表少先队的热情与希望，象征着少先队员要做共产主义事业接班人的崇高理想。 （设计意图：以图片的形式，更直观的认识少先队队旗和队徽，时刻吸引学生的注意力，提高课堂效率。） （4）说说哪那首歌曲是中国先锋队的队歌？ 多媒体播放中国少年先锋队队歌，学生跟着唱。 （设计意图：充分利用多媒体此类的教学资源，既符合一年级小学生的学习特点又充分调动了学生参与的积极性，教学效果好。） （5）PPT出示少先队入队誓词 教师范读，学生齐读。 活动二：我们的队礼 1、比一比：谁敬的队礼最标准 点名踊跃举手的3位同学上台演示敬队礼的动作，师生共同评价。 （设计意图：以表演的形式，满足学生表现自己的意愿，给学生自由发挥的空间，进一步感受队礼的圣神。） 2、看一看：什么时候、哪些地方应该行队礼？ 多媒体出示不同情景，判断什么时候、哪些地方应该行队礼？ 师生交流 总结：我们要学会在适当的场合敬队礼 3、说一说：你知道少先队队礼的含义吗？ 师生交流 总结：少先队的敬礼是右手五指并拢，高举过头，表示人民的利益高于一切。 4、学一学：跟着老师学习敬队礼的标准动作 5、做一做：同桌为一组，互相敬队礼，互相评价，互相纠正。 （设计意图：通过同桌间互相敬队礼这一环节，学生可以真切的体会作为一名少先队员的光荣。） 活动三：在队旗下进行 1、在队旗下我们茁壮成长，积极生活；在对课上我们学习少先队知识；在少先队活动中，我们高唱队歌，做阳光少年。我们还可以参加哪些队旗下的活动呢？ 小