内容正文:
感受·领悟·心灵
此身憔悴,啊,我已饱读诗书。——斯特芳·马拉美《海风》
不要让自己的脑袋成为别人思想的跑马场。——亚瑟·叔本华《附录与补遗》
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《迷娘》
歌德
《致大海》
普希金
《自己之歌》
惠特曼
《树和天空》
特朗斯特罗姆
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学习任务一:结合作者生平和小说背景,从意象入手,感受诗歌的情感发展。
学习任务二:分析“大海”这一意象,探究大海的象征意义,感受作者的蕴含诗中的情感。
学习任务三:分析《自己之歌》和《树和天空》两首诗的意象,感受作者的情感。
学习任务四:了解一些中国新诗派的诗人及作品,培养学生读诗的兴趣,观看电影《死亡诗社》的片段,感受诗歌的意义。
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1、谁若游戏人生,他就一事无成;谁不能主宰自己,便永远是一个奴隶。
2、你要批评指点四周风景,你首先要爬上屋顶。
3、勇敢中天赋、力量和魔法——歌德
4、劳动可以使我们摆脱三大灾祸:寂寞恶习贫困。
5、斗争是掌握本领的学校,挫折是通向真理的桥梁。
6、经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一眼睛看到纸的背面。
7、有两种和平的暴力,那就是法律和礼节。
8、流水在碰到抵触的地方,才把它的活力解放。
9、才能最好于孤独中培养;品格最好在世界的汹涌波涛中形成。
10、未曾哭过长夜的人,不足以语人生。
歌德的名言——
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《迷娘(之一》
歌德(1749~1832)诗人,欧洲启蒙运动后期作家,被评为“德国最伟大的诗人”。
他生于法兰克福镇的一个富裕市民家庭,曾先后在莱比锡大学和斯特拉斯堡大学学法律,也曾短时期当过律师,但主要志趣在文学创作方面,是德国"狂飙突进"的中坚,1775~1786年他为改良现实社会,应聘到魏玛公国做官,但一事无成,他不但没战胜德国市民的鄙俗气,"相反,倒是鄙俗气战胜了他"(马克思)。
于是,1786年6月他化名前往意大利,专心研究自然科学,从事绘画和文学创作。1788年回到魏玛后只任剧院监督,政治上倾向保守,艺术上追求和谐、宁静的古典美。1794年与席勒交往后,随着欧洲民主、民族运动的高涨和空想社会主义思想的传播,他的思想和创作也随之出现了新的飞跃,完成了《浮士德》(毕生思想和艺术探索的结晶)等代表作。
Johann Wolfgang Von Goethe
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1.“狂飙突进”时期:反叛精神
①《铁手骑士葛兹·冯·贝利欣根》(剧本),1773年(有意模仿莎士比亚))
②《少年维特之烦恼》(书信体小说),1774年,第2版,1787年
2.放弃“狂飙突进”精神:转而追求宁静、和谐的人道主义精神。
①《哀格蒙特》
②《浮士德》
3.在魏玛剧院时期,与席勒交往
①《威廉·迈斯特的学习时代》(1795-1796)
②叙事长诗《赫尔曼与窦绿苔》
4.晚年《威廉·迈斯特的漫游时代》
歌德不同时期的主要作品
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该诗创作于1782年,也是歌德在德国魏玛当官做枢密顾问的第七年,死板沉同的政治生活束掉了他作为诗人的那一腔热情与理想,他对此感到苦问,并一度热切地想要逃到南方。
在作此诗后三年,他终于从魏玛到意大利住了近两年时间,研究希腊、罗马的古典艺术,欣赏意大利人快乐爽朗的生活和地中海的明媚风光,在有古老文化的明媚南国重新汲取了到作的热情。
主题:杨武能认为“学习时代是他逃避庸俗、自我完善的过程。”
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第四、五、六卷集中叙述了威廉排演莎士比亚戏剧的经过。戏班离开伯爵府邸,众人推选威廉当经理,威廉决定排演。《哈姆雷特》。剧团在路上被盗寇侵袭,威廉在昏迷中见到了英姿飒爽、仪容秀丽的丛林女骑士,产生朦胧的恋慕之情。伤愈后,威廉投奔拥有固定剧场的好友赛罗,并在赛罗的剧团实现了演出《哈姆雷特》的愿望。《哈姆雷特》首演的成功标志着威廉艺术成就的顶峰。而此后,赛罗的剧团内部产生了分歧,对于排演英国戏剧还是法国戏剧的问题大家莫衷一是,赛罗与妹妹奥蕾莉的矛盾更是将冲突推向了更高级别。感情偏执热烈的奥蕾莉最终身心都被疾病纠缠,临终前托付威廉一封信,嘱咐交给昔日恋人罗·塔里奥。
第一卷讲述的是出身市民阶层商人家庭的青年威廉·迈斯特与玛利亚娜的爱情。
第二卷威廉离开了原生家庭,踏入社会,视角由私人领域转入公共空间。威廉遇到露天戏台和流动戏班,偶遇雷提斯剧团的金发女演员菲莉涅,为神秘的异国女孩迷娘赎身,又邂逅了有着不可言说之秘密的竖琴老人。他出资买舞台道具赞助雷提斯的剧团,并答应迷娘永远把她留在身旁。威廉渐渐脱离了商人的身份,与社会不同阶层的人物交往。
第三卷以迷娘的意大利之歌作为开头,接下来则叙述了威廉与贵族的第一次接触。他一方面爱慕着伯爵夫人,一方面又在市民家庭生活与贵族城堡生活的冲突和落差之间显得有些无所适从。
《威廉·迈斯特的学习时代》作品简介
迷娘是《学习时代》中的一个重要人物。她来自意大利,早年被人拐卖到德国,流落在一个马戏班里,备受虐待和摧残,十三岁时被