《氓》教学课件36张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

中国的古典诗歌源远流长，名家辈出，体式多样，风格各异。让我们从源头出发，顺流而下，欣赏不同时期各具特色的诗歌名作。 《诗经》和《楚辞》是古典诗歌的源头，分别开启了现实主义和浪漫主义两大文学传统；汉乐府继承《诗经》开创的现实主义传统，在叙事诗方面取得了很高的成就，《孔雀东南飞》就是其中的杰出代表；唐诗是古典诗歌发展史上的又一高峰，李白和杜甫各领风骚；词是古典诗歌的新发展，到了宋代，词境逐渐拓展，技巧日臻成熟。通过本单元的研习，可以增进对古典诗歌体式和源流的了解。 学习本单元，要围绕“诗意的探寻”展开研习，品味诗歌之美，感受古人的哀乐悲欢，把握诗歌蕴含的传统文化精神，认识古典诗歌的当代价值。还要结合以前所学，了解我国古典诗歌的发展脉络，并比较不同体裁的诗歌在节奏韵律、表现手法、艺术风格等方面的异同。 第一单元 导 入 爱情是千百年来文学创作中长盛不衰的话题，古往今来有很多诗句是描写美好爱情的，同学们能不能背几句? 诗经有“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。 乐府诗有“我欲与君相知，长命无绝衰。山无棱，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”。 那么是不是所有文学作品中的爱情都是美好的呢?今天，我们走进遥远的公元前的卫国，和两千多年前的女主人公一起去感受她的爱情故事。 爱情是人类永恒的主题 “郎骑竹马来，绕床弄青梅。”——浪漫； “关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”——追求； “一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮。” ——相思； “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”——无悔； “执子之手，与子偕老。”——忠贞。 上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。 诗经·卫风·氓 与 兮 无 于 女 士 耽 嗟 4 学习目标： 1、掌握文中重点字词； 2、体会女主人公感情的变化，分析女主人公的人物形象。 3、体会诗歌中赋比兴的艺术手法。 内容： 手法： 形式： 风 雅 颂 赋 比 兴 四言为主 重章反复 《诗经》是我国第一部诗歌总集。 收入西周到春秋时期的诗歌305篇。 《诗经》是我国古典诗歌现实主义的源头。 诗经六义 诗 经 “赋”,“敷陈其事而直言之者也”,即陈述铺叙。 如《国风·邶（bèi）风·击鼓》:“死生契阔,与子成说。执子之手,与子携老。”即是直接表达自己的感情。 “比”,“以彼物比此物也”,就是比喻,对人或事物加以形象的比喻,使其特征更加鲜明突出。 如《国风·魏风·硕鼠》:“硕鼠硕鼠,无食我黍!三岁贯女,莫我肯顾。”直呼奴隶主剥削阶级为可憎的大老鼠,就用了“比”的手法。 “兴”,“先言他物以引起所咏之词也”,即借助其他事物作为诗歌的发端,以引起所要歌唱的内容。 如《国风·周南·关雎》:“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。”以河洲上和鸣的鸟起兴,说淑女是君子的好配偶。 诵读全诗，注意字音和节奏。 氓 《诗经》 氓（méng）之蚩(chī)蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇(qí)，至于顿丘。匪我愆(qiān)期，子无良媒。将(qiāng)子无怒，秋以为期。 乘彼垝(guǐ)垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮(shì)，体无咎（jiù）言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于(xū)嗟鸠兮，无食桑葚(shèn)!于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，犹可说(tuō)也。女之耽兮，不可说也! 桑之落矣，其黄而陨。自我徂（cú）尔，三岁食贫。淇水汤(shāng)汤，渐(jiān)车帷裳(cháng)。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡(mǐ)室劳矣。夙(sù)兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥（xì）其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰（xí）则有泮（pàn）。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 小组合作探究： 1、疏通全诗，整体把握诗歌内容。 2、积累常见的古汉语知识。 氓之蚩蚩，抱布贸丝。 那个人老实忠厚，怀抱布匹来换丝。 匪来贸丝，来即我谋。 并不是真的来换丝，到我这里来是商量婚事的。 送子涉淇，至于顿丘。 送你渡过淇水，一直送到顿丘。 匪我愆期，子无良媒。 并不是我要拖延时间，是因为你没有好的媒人。 将子无怒，秋以为期。 请你不要生气，把秋天作为婚期。 贸：交换财物，交易 即，就 谋，商量 乘彼垝垣，以望复关。 登上那倒塌的墙，遥望那复关。 不见复关，泣涕涟涟。 没有看见复关，眼泪簌簌地掉下来。 既见复关，载笑载言。 既见你从复关来，有说有笑喜洋洋。 尔卜尔筮，体无咎言。 你用龟板占卜，用蓍草