第9课《论教养》同步练习 2022-2023学年部编版语文九年级上册

10 精神的三间小屋 一、积累运用 1.下面句子中的加点字注音有误的一项是（ ） A.我们难以拥有那样雄浑的襟（jīn）怀，不知累积至那种广袤（mào）需如何积攒每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓？ B.也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有效（xiào）仿的渴望，也终是可望而不可及，便以位卑宽宥（yù）了自己。？ C.如果真是那样，我们的精神小屋不必等待地震和潮汐（xī），在微风中就悄无声息地坍（tān）塌。 D.我们说出的话，无论声音多么嘹（liáo）亮，都是别的喉咙嘟（dū）囔过的。 2.下面句子中的加点词书写不完全正确的一项是（ ） A.它纸糊的墙壁化为灰烬，白雪的顶棚变成泥泞，露水的地面变成了沼泽，窗棂破裂，露出惨淡而真实的世界。 B.当我们有了足够的定力，将事业之外的赘物一一剥除，露出它单纯可爱的本质时，可能已耗费半生。 C.不妨扩大缰域，增修新舍，矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野。 D.非常世界，建立精神的栖息地，是智慧生灵的义务，每人都有如此的权利。 3.下面句子中的加点成语运用有误的一项是（ ） A.面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往自惭形秽。 B.否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞蛋打，不得安宁。 C.这不但因为相宜的事业，并非像雨后的菌子一样俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也是抽丝剥茧，需要水落石出的流程。 D.规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。 4.下面句子中的标点符号使用有误的一项是（ ） A.甚至那句恨不能人人皆知的中国古话宰相肚里能撑船，也让我们在敬仰之余，不知所措。 B.我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。 C.我们自己的精神住所，不住着自己，又住着谁？ D.三间小屋，说大不大；说小不小。 二、阅读提升 （一）阅读文章第1～9自然段，回答问题。 5.下面句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ） A.身体活动的空间/是可以计量的，心灵活动的疆域，是否/也有个/基本达标的数值？ B.这些复杂对立的情感/林林总总，会/将这间小屋/挤得满满，间不容发。 C.假若/爱比恨多，小屋/就光明温暖，像/一座金色池塘，有/红色的鲤鱼/游弋，那/是你的大福气。 D.在我们的/小屋里，住着所有/我们认识的人，唯独/没有我们/自己。 6.下面分析不正确的一项是（ ） A.“人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大”“宰相肚里能撑船”，表现的是对让人的豁达大度。 B.从作者所描述的第一间精神的小屋来看，她主张我们内心应盛满爱和恨。 C.“有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量”，其中的“大心”可以理解为宽容、大度、豁达、博爱等优秀的品质。 D.“如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院，销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入”，作者希望人们要经常清扫负面的精神垃圾，排除掉负面情绪，在心里给爱留下足够的空间。 7.对选文写法的理解分析有误的一项是（ ） A.作者在文章的开头引用一句名言一句俗语的作用是引出本文要论说的话题。 B.第8段中的两个省略号的作用都是表示列举的省略。 C.“我们难以拥有那样雄浑的襟怀，不知累积至那种广袤需如何积攒每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓？”这是个反问句，表达出作者对拥有宽广的胸怀的疑惑。 D.“假若恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你的精神悲凄压抑，形销骨立”，运用比喻修辞，生动形象地阐发了恨带给人的是痛苦，是精神的折磨，这提醒我们应在心中多盛放爱 8.关于本文的语言特点，下面分析不正确的一项是（ ） A.热切诚恳，娓娓道来 B.用词丰富，亲切感人 C.新颖独特，富有哲理 D.说明准确，语言简练 （二）（2021·滨州）阅读下文，回答问题。 要善于“折叠”自己 陈大笑 ①把51张白纸重叠在一起，厚度最多不过几厘米。但把一张足够大的白纸折叠51次，厚度竟然超过了地球和太阳之间的距离。人生从来不是平铺直叙，好比白纸一般，如何“折叠”自己，决定着人生的厚度、事业的成败。 ②“折叠”是智慧的迂回。毛泽东军事生涯中的“得意之笔”四渡赤水，最初的作战计划并非如此。红军因为急于一口吃掉敌人，结果遇挫，被迫开始一渡赤水。红军在毛泽东的指挥下声东击西，穿插迂回，与敌人巧妙周旋，以三万劣势兵力牵着数十万敌人的鼻子走，成就了四渡赤水这一红军长征史上的光辉战例。这次行动，周恩来称之为走“之”字路。实践证明，最近的距离不一定是直线，而看似“折叠”弯曲的“之”字路线，往往是达到最终目的的最佳路径。成事的最高境界在于，以最小代价换取最大胜利。那些不讲科学的蛮干、急