3.21清朝前期的文学艺术同步练习2022--2023学年部编版七年级历史下学期

2023-02-13
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第21课 清朝前期的文学艺术  【基础训练】 1.他是即将步入近代的中国人的启蒙者,意识革新的先驱者。他曾这样评价自己的著作:“渺渺真人携入红尘,历尽离合悲欢炎凉世态的一段故事。”他的著作取名《石头记》。“他”是(  ) A.徐光启 B.汤显祖 C.施耐庵 D.曹雪芹 2.(唯物史观)《红楼梦》起于梦,结于梦,表面写梦,实际并不是写梦,这也正是《红楼梦》的成功之处。我们可以从《红楼梦》中看到 (  ) A.民族关系的紧张 B.科举制度的结束 C.君主专制的崩溃 D.封建社会走向衰亡 3.清朝前期,昆曲艺术发展到达顶峰。这一时期昆曲的传世之作有 (  ) ①汤显祖的《牡丹亭》 ②洪昇的《长生殿》  ③王实甫的《西厢记》 ④孔尚任的《桃花扇》 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 4.(历史解释)人们评论昆曲时认为,“乾隆以前有戏有曲,嘉庆、道光之际有曲无戏,咸丰、同治以后无戏无曲”,昆曲走向衰落。由此可知,昆曲衰落的主要因素是 (  ) A.昆曲自身缺乏创新 B.自然经济的逐步解体 C.儒家思想文化衰落 D.西方文化艺术的传入 5.(历史解释)有学者认为,京剧是中国文化传统的重要表征之一,是雅文化在中国文化整体中渐趋衰落的时代变革的产物。相对于昆曲而言,京剧更接近于底层和民间的趣味。由此推知,京剧在晚清取代昆曲成为主流戏曲形式,主要是因为 (  ) A.文人的政治信仰发生变化 B.城市经济发展,市民阶层壮大 C.京剧融合了其他优秀剧种 D.迎合统治者的文化娱乐需要 6.(历史解释)京剧脸谱各具特色。悲剧人物西楚霸王项羽,眼角下斜,嘴角下撇,虽不失庄重,却也预示着兵败垓下,自刎乌江的命运;关羽“面如重枣”,自然画红脸;包拯“铁面无私”,则黑脸非他莫属。由此可知,京剧脸谱(  ) A.真实再现历史场景 B.渗透人们的价值取向 C.客观评价历史人物 D.刻画善变的人物性格 7.(教材P112“知识拓展”改编题)清朝前期,统治者非常重视搜求、整理典籍和编纂图书的活动。清朝在修撰《四库全书》时,将《满江红》(怒发冲冠)中“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”改为“壮志饥餐飞食肉,笑谈欲洒盈腔血”。这一行为的根本目的是 (  ) A.修正有误之处 B.禁锢人们思想 C.收缴销毁书籍 D.维护专制统治 8.史论结合是历史思维的基本要求。下图应填入的正确陈述有 (  ) ①京剧日臻完善 ②郑板桥等八位画家活跃扬州  ③昆曲逐渐没落 ④《四库全书》编纂成功 A.①②③  B.①③④  C.②③④  D.①②④ 9.(家国情怀)阅读材料,回答问题。 【寻·红楼一梦】 材料一 把《红楼梦》当历史读,这是读小说的一个重要视角,一个高明的视角,马克思主义者读《红楼梦》这样的小说,尤其不能忽视这个视角。 ——毛泽东 (1)《红楼梦》创作于什么时期?毛泽东提出的读《红楼梦》的“重要视角”是什么?材料一说明了《红楼梦》具有怎样的历史地位? 【感·百戏之首】 材料二 昆曲既集中体现了南曲清柔婉转的特点,又保留了部分北曲慷慨激昂的声腔,并将诗词歌赋等文学形式糅合在一起,且与柔美的舞姿相结合,给人以充分的艺术享受。到了清朝前期,昆曲艺术发展到达顶峰……清朝中期以后,昆曲逐步陷入因循守旧的境地……由于脱离广大民众和现实生活,昆曲逐渐走向衰落。 (2)(教材P109—110正文素材改编题)依据材料二,分别指出昆曲盛衰的原因。 【传·国粹瑰宝】 材料三 随着城市的发展,宋代市民阶层不断壮大,市民文化生活日益丰富,戏剧也就应运而生,并得到了进一步的发展。宋元时期的戏剧,融合了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺,为广大民众所喜爱。 材料四 京剧并不是北京土生土长的剧种,而是发源于安徽。徽州商人在商业上的发展,萌生了对文化方面的需求。他们花钱培植戏班,为徽班进京创造了条件。徽班与湖北汉调进京艺人合作交流,并吸收昆曲、秦腔和一些民间曲调。1840年前后,京剧作为一个新的剧种在北京诞生,深得人民群众的喜欢。 (3)根据材料三、材料四,指出宋元时期戏剧和京剧在产生和发展过程中有哪些相似之处。 (4)“国粹”是指我国固有文化中的精华。除了京剧外,请你再举出两例“国粹”。作为中学生,你能为传承“国粹”做些什么有意义的事情呢?(举出一件即可) 【能力提升】 1.《红楼梦》是一部百科全书式的长篇小说,结构宏大,情节委婉,细节精致,人物形象栩栩如生,堪称中国古代小说中的经典。对于《红楼梦》这部作品,读者最深切的感受是 (  ) A.统一多民族国家的建立与发展 B.经济繁荣与社会开放 C.经济重心的南移与民族关系的发展 D.封建社会末期的尖锐矛盾和社会危机 2.清代红学家诸联评价《红楼梦》:“书中无一正笔,无一呆笔,无一复笔,无一闲笔,皆在旁面、反面、前面、后面渲染出来……笔臻灵妙,使人莫测。”诸

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